2011年教師資格《中學(xué)教育心理學(xué)》選擇題(6)

　　10. 情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為

　　A.若干等級

　　B.五個等級

　　C.三個等級

　　D.四個等級 [B]

　　11. 根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的

　　A.信息加工

　　B.智力活動 C 信息輸入

　　D.心理變化 [D]

　　12. 任務(wù)分析必須將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)的

　　A.各種智力活動

　　B.各種子目標(biāo)

　　C.各種課堂行為

　　D.教學(xué)階段 [B]

　　13. 領(lǐng)會超越了單純的記憶，代表最低水平的

　　A.信息加工

　　B.學(xué)習(xí)活動

　　C.復(fù)雜記憶

　　D.理解 [D]

　　14. 有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計算、語法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用

　　A.以教師為中心的講授策略

　　B.師生互動策略

　　C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　D.合作學(xué)習(xí)策略 [A]

　　15. 在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境

　　A.有所不同

　　B.相類似

　　C.有一定聯(lián)系

　　D.沒有必然聯(lián)系 [B]

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