2011四川教師資格考試教育學(xué)A級(jí)沖刺題及答案(2)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.[解析]教育情境，即情況、環(huán)境，是由外界、事件和人物關(guān)系等因素構(gòu)成的某種具體的教育境地。教育情境可以利用文字、音像等多種方式表示教育行為的諸多因素的運(yùn)行，其中主要因素是：教師、學(xué)生、教育中介及三者之間的聯(lián)系，實(shí)施教育的過(guò)程、時(shí)間、地點(diǎn)。

　　2.[解析]現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)力水平的性質(zhì)決定著教育發(fā)展的水平和性質(zhì)，教育的經(jīng)濟(jì)功能El益被重視，并逐漸成為教育的主要功能。

　　3.[解析]教育的目標(biāo)體系大致有四個(gè)層次，其中第三個(gè)層次是課程目標(biāo)。

　　4.[解析]影響個(gè)體發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體的主觀能動(dòng)性。

　　5.[解析]教育活動(dòng)的控制包括對(duì)學(xué)生的控制、對(duì)自己的控制和對(duì)情境的控制。

　　6.[解析]教師教員角色功能主要是以教材為宗旨，對(duì)學(xué)生進(jìn)行授業(yè)、傳道、解惑和評(píng)定學(xué)業(yè)。

　　7.[解析]教師的角色有教員、領(lǐng)導(dǎo)者、人類(lèi)靈魂工程師、心理醫(yī)生、青少年的朋友、父母、榜樣、被攻擊的對(duì)象、研究者、學(xué)校管理者。

　　8.[解析]青少年是社會(huì)權(quán)利的主體，享有法律規(guī)定的各項(xiàng)社會(huì)權(quán)利。題干中所描述的屬于生存權(quán)利。

　　11.[解析]“三結(jié)合”的教育指的是學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的結(jié)合。

　　12.[解析]在學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的結(jié)合中，學(xué)校應(yīng)起主導(dǎo)作用，成為這三個(gè)方面中最積極的倡導(dǎo)者和組織者。

　　13.[解析]教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題是開(kāi)設(shè)哪些學(xué)科，即學(xué)科設(shè)置問(wèn)題。

　　14.[解析]中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式為教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材。

　　15.[解析]啟發(fā)性原則，是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　16.[解析]歷代許多教育家都很重視掌握知識(shí)的鞏固問(wèn)題，如孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”。D項(xiàng)符合題意。

　　17.[解析]系統(tǒng)傳授式是目前進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的較普遍的一種理論傳授方式，它是教師根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)地傳授學(xué)習(xí)方法。

　　18.[解析]學(xué)科滲透式是學(xué)法指導(dǎo)經(jīng)常采用且效果較好的一種方式，是教師根據(jù)自己所教的學(xué)科滲透學(xué)習(xí)方法。

　　20.[解析]道德意志是在自覺(jué)執(zhí)行道德義務(wù)的過(guò)程中克服所遇到的困難和障礙時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)。是人們?yōu)榱诉_(dá)到目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性。

　　22.[解析]與人和社會(huì)發(fā)展相對(duì)應(yīng)的教育的發(fā)展，其線索是：遠(yuǎn)古教育(原始社會(huì)教育)一古代教育(農(nóng)業(yè)時(shí)代社會(huì)的教育)一現(xiàn)代教育(包括工業(yè)社會(huì)和信息社會(huì)的教育)。

　　23.[解析]教師的角色有：①教師的“教員”角色;②教師的“領(lǐng)導(dǎo)者”角色;③教師的“人類(lèi)靈魂工程師”的角色;④教師的“心理醫(yī)生”角色;⑤教師的“青少年的朋友”角色;⑥教師的“父母”角色，等等。

　　24.[解析]青少年兒童的合法權(quán)利包括生存的權(quán)利、受教育的權(quán)利、受尊重的權(quán)利和安全的權(quán)利。

　　三、判斷改錯(cuò)題

　　26.(P6)√

　　27.(P40)×改正：個(gè)體社會(huì)化反映著個(gè)體和社會(huì)的一種關(guān)系。

　　28.(P163)√

　　29.(P178)√

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