2011四川教師資格考試教育學(xué)B級(jí)沖刺題及答案(4)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.D 2.C 3.D 4.A 5.D 6.A 7.C 8.D 9.D l0.D

　　11.B 12.D 13.A 14.A 15.C 16.A 17.D 18.B 19.A 20.D

　　二、名詞解釋題

　　1.教育者：是指能夠在一定社會(huì)背景下促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化活動(dòng)的人。

　　2.教育目的：即指教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，反映對(duì)教育在人的培養(yǎng)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)、努力方向和社會(huì)性傾向等方面的要求。

　　3.教師：是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)者、提高民族素質(zhì)的使命。

　　4.教材：又稱課本，它是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，他不同于一般的書籍，通常按學(xué)年或?qū)W期分冊(cè)，劃分單元或章節(jié)。

　　5.教學(xué)策略：是為了達(dá)到教學(xué)目的完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過(guò)程。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.答：從目前的教育學(xué)的研究來(lái)看，劃分教育形態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)大致有三個(gè)：

　　(1)教育系統(tǒng)自身的標(biāo)準(zhǔn); (2)教育系統(tǒng)所賴以運(yùn)行的場(chǎng)所或空間標(biāo)準(zhǔn);

　　(3)教育系統(tǒng)所賴以運(yùn)行的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.答：縱觀馬克思主義對(duì)人的全面發(fā)展含義的各種表述，可見人的全面發(fā)展具有豐富的內(nèi)涵：

　　(1)指人的生產(chǎn)物質(zhì)生活本身的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展; (2)指人的才能的全面發(fā)展：

　　(3)指人自身的全面發(fā)展;(4)指人的自由發(fā)展。

　　3.答：教師進(jìn)行研究有很多優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)主要有：

　　(1)教師工作于真實(shí)的教學(xué)情境之中，最了解教學(xué)的困難、問(wèn)題與需要，能及時(shí)清晰地知覺到問(wèn)題的存在;

　　(2)教師與學(xué)生的共同交往構(gòu)成了教師的教育教學(xué)生活，因此教師能準(zhǔn)確地從學(xué)生的學(xué)習(xí)中了解到自己教學(xué)的成效，了解到師生互動(dòng)需要改進(jìn)的方面，尤其是能從教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中、從學(xué)生的文件中獲得第一手資料，這為研究提供了良好的條件;

　　(3)實(shí)踐性是教育教學(xué)研究的重要品性，教師是教育教學(xué)實(shí)踐的主體，針對(duì)具體的、真實(shí)的問(wèn)題所采取的變革嘗試，能夠在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，建構(gòu)適合情境的教學(xué)理論。

　　4.答：學(xué)生的失范行為表現(xiàn)為以下幾方面：

　　(1)校園暴力觸目驚心; (2)青少年色情犯罪嚴(yán)重;

　　(3)青少年以侵犯財(cái)產(chǎn)為目的的越軌犯罪比例最高; (4)青少年學(xué)生違法行為的新傾向。

　　5.答：主要體現(xiàn)為以下六大趨勢(shì)：

　　(1)從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變;(2)從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變;

　　(3)從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變;(4)從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變;

　　(5)從重視結(jié)果向重視過(guò)程轉(zhuǎn)變; (6)從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

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