| 第 1 頁(yè)：試題 |
| 第 3 頁(yè)：參考答案 |
二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。
16.在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件中，教育與生產(chǎn)緊密結(jié)合的形式主要有兩種：一種是產(chǎn)學(xué)合作：另一種則是教育、生產(chǎn)、_____一體化。
17.從系統(tǒng)論出發(fā)，構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素包括教育者、受教育者和______。
18.按照實(shí)施教育的不同社會(huì)空間劃分，教育學(xué)包括：社會(huì)教育學(xué)、學(xué)校教育學(xué)和_____等。
19.20世紀(jì)上半葉，與赫爾巴特教育學(xué)形成對(duì)峙，對(duì)世界各國(guó)教育理論和實(shí)踐影響最大，并主張“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”的教育家是_____。
20.學(xué)生文化往往都是在日常的相互交往中，由那些有著共同愛(ài)好、共同價(jià)值觀和行為方式的學(xué)生群體表現(xiàn)出來(lái)的。這表明學(xué)生文化具有明顯的_____。
21.教育要抓住關(guān)鍵期，是因?yàn)閭�(gè)體身心發(fā)展具有_____性。
22.辯證唯物主義認(rèn)為，人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素(如先天遺傳素質(zhì))與外部環(huán)境(如社會(huì)發(fā)展水平)在_____中相互作用的結(jié)果。
23.勞動(dòng)技術(shù)教育是傳授基本的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和生產(chǎn)技能、培養(yǎng)_____和勞動(dòng)習(xí)慣的教育。
24.教育目的能引導(dǎo)受教育者的發(fā)展方向，制約受教育者的發(fā)展進(jìn)程，這說(shuō)明教育目的具有_____作用。
25.搞題海戰(zhàn)術(shù)加重了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是對(duì)學(xué)生_____權(quán)的侵害。
26.制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要包括對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究和對(duì)_____的研究等三個(gè)方面。
27.因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行_____的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得最佳發(fā)展的原則。
28.教學(xué)是一種特殊的_____過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程。
29.備課要做好三項(xiàng)工作，即鉆研教材、_____和考慮教法。
30.一堂好課的主要標(biāo)準(zhǔn)是：目標(biāo)明確、內(nèi)容正確，_____，表達(dá)清楚、氣氛熱烈。
31.教師不能用歧視、控告甚至體罰等非人性化的方式傷害學(xué)生的人格和自尊，這是貫徹德育的_____原則的要求。
32.確定學(xué)校德育內(nèi)容的依據(jù)包括教育的方法和德育目標(biāo)，_____，時(shí)代特征。
33.班級(jí)中學(xué)生交往的類(lèi)型是多種多樣的，依據(jù)交往雙方的_____來(lái)區(qū)分，有個(gè)體與個(gè)體的交往、個(gè)體與群體的交往，群體與群體的交往。
34.班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力，_____是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、的教育載體。
35.繼《教育法》、《教師法》之后，我國(guó)于1995年12月頒布了《_____》，對(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入教師隊(duì)伍從事學(xué)校教育教學(xué)工作人員作出了職業(yè)資格的要求。
三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分。共30分。
36.制定教育目的的基本依據(jù)有哪些?
37.我國(guó)中小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)體現(xiàn)在哪些方面?
38.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)。
39.班主任的班級(jí)管理工作的主要內(nèi)容和方法包括哪幾個(gè)方面?
40.簡(jiǎn)述一堂綜合課的結(jié)構(gòu)。
四、論述題。
41.以往，教完生字后，張老師都讓學(xué)生將每個(gè)生字抄寫(xiě)10遍，準(zhǔn)備第二天聽(tīng)寫(xiě)，可學(xué)生生字聽(tīng)寫(xiě)的成績(jī)總是不理想。張老師想，肯定是抄得還不夠，于是便將要求提高到每個(gè)生字抄20遍甚至30遍，但學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)?nèi)匀粵](méi)有提高。這時(shí)，張老師才意識(shí)到：重復(fù)抄寫(xiě)并不是掌握生字的有效辦法。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，她想出了一個(gè)應(yīng)對(duì)的法子，并向?qū)W生宣布了自己的“新規(guī)定”：學(xué)生可以免做抄寫(xiě)作業(yè)，但要保證自己第二天生字聽(tīng)寫(xiě)能夠“過(guò)關(guān)”。這樣一來(lái)，學(xué)生記憶生字的方法可多了：除了抄寫(xiě)外，采用了口讀、手寫(xiě)、心記“三管”齊下的方法，還有的同學(xué)將生字做成卡片，隨時(shí)隨地記憶……結(jié)果，學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)有了較大程度提高。
試從學(xué)生的本質(zhì)屬性以及師生關(guān)系的理論來(lái)評(píng)析張老師的“新規(guī)定”。
42.小明喜歡睡懶覺(jué)，因而上學(xué)經(jīng)常遲到。經(jīng)過(guò)班主任的教育，他已有所好轉(zhuǎn)，連續(xù)兩個(gè)星期不遲到了。可是最近天氣一轉(zhuǎn)冷，他又開(kāi)始賴(lài)床不起，并重新出現(xiàn)了遲到現(xiàn)象。
試用德育規(guī)律分析這種情況，并對(duì)班主任老師的工作提出建議。
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