2014年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》考前強(qiáng)化試題(2)

　　三、填空題(在每小題的空格中，填上正確答案，錯填、不填均不得分。每小題1分，共10分)

　　31、在課堂內(nèi)的師生交往類型主要有__________、__________、多向交往類型。

　　32、閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成，這在心理學(xué)中叫__________。

　　33、價值辨析的方法基本是__________的，而不是__________、__________的，因此教師的作用就在于設(shè)計各種活動，運(yùn)用各種策略來誘發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)某種價值觀。

　　34、教育心理學(xué)是__________與__________的交叉學(xué)科。

　　35、命題學(xué)勻必須是以__________和__________為基礎(chǔ)，這是一種更復(fù)雜的學(xué)習(xí)。

　　36、 ____________________是向?qū)W生提供一定的問題情境和目標(biāo)情境，要求學(xué)生通過對知識進(jìn)行組織、選擇和運(yùn)用等復(fù)雜的程序來解決問題。

　　37、社會學(xué)習(xí)是通過__________、__________而完成的。

　　38、學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個基本成分是 和__________，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動機(jī)系統(tǒng)。

　　39、 __________與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的重要因素。

　　40、專門領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識是有效利用策略的__________。

　　四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共10分)

　　41、學(xué)習(xí)期待就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。 (　　)

　　42、教育過程中應(yīng)獎勵一些具體的道德行為，而不是獎勵一些概括性的行為。 (　　)

　　43、教學(xué)中應(yīng)用首尾時間來處理課堂紀(jì)律問題、整理材料之類的事。 (　　)

　　44、教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。 (　　)

　　45、創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。 (　　)

　　46、一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度是信度。 (　　)

　　47、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。 (　　)

　　48、元認(rèn)知策略的三個方面是相對獨(dú)立地工作的。 (　　)

　　49、學(xué)生座位的安排不會影響課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。 (　　)

　　50、同一性是在青春期才出現(xiàn)的。 (　　)

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