三、辨析題

　　14、結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實生活的主要形式是通過扮演角色。 (　　)

　　說明：

　　15、速度、力量、耐力、靈敏是指人身體基本活動能力。 (　　)

　　說明：

　　16、學前教育學的孕育階段是在十五世紀以前。 (　　)

　　說明：

　　17、對過生日的兒童進行家訪是幼兒園的定期家訪。

　　18、婦女的解放促進了學前教育機構(gòu)的發(fā)展。 (　　)

　　說明：

　　四、簡答題(每小題6分，共30分)

　　19、

　　簡述皮亞杰提出的兒童教育基本原則。

　　20、簡述幼兒教育的意義。

　　21、

　　簡述福祿貝爾的教育思想。

　　22、簡述陶行知所批評的20世紀初幼兒教育三大弊病。

　　23、簡述蒙臺梭利的“兒童生命”理論。

　　五、案例分析題

　　24、

　　在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應;說話的語速和語調(diào)要恰當，最好能引發(fā)幼兒的好奇心;與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受;說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。現(xiàn)實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。

　　請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談談教師如何與幼兒實現(xiàn)有效的溝通。

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