一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

　　1、教師要適應(yīng)時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須(　　)。

　　A.愛崗敬業(yè)

　　B.勇于創(chuàng)新

　　C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　2、在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅持(　　)。

　　A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　B.教書育人

　　C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　D.愛崗敬業(yè)

　　3、一下關(guān)于三段論的敘述，錯誤的是(　　)。

　　A.在一個三段論中，有而且只能有三個不同的項(xiàng)

　　B.中項(xiàng)在前提中至少要周延一次

　　C.從兩個否定前提可以推出確定的結(jié)論

　　D.在前提中不周延的項(xiàng)，在結(jié)論中不得周延

　　4、現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第一條是(　　)。

　　A.“關(guān)愛學(xué)生”

　　B.“為人師表”

　　C.“愛崗敬業(yè)”

　　D.“愛國守法”

　　5、可用來為教育實(shí)踐活動提供行動規(guī)范、價值觀的教育定義屬于(　　)。

　　A.約定性定義

　　B.描述性定義

　　C.綱領(lǐng)性定義

　　D.操作性定義

　　6、是以已有的用法來解釋所定義的詞語，適當(dāng)?shù)孛枋鏊缍ǖ膶ο蠡蚴褂迷撔g(shù)語是(　　)。

　　A.約定性定義

　　B.描述性定義

　　C.綱領(lǐng)性定義

　　D.操作性定義

　　7、在教育教學(xué)活動中，對學(xué)生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德韻行為，違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的(　　)。

　　A.“關(guān)愛學(xué)生”

　　B.“愛崗敬業(yè)”

　　C.“教書育人”

　　D.“愛國守法”

　　8、除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會接受。而且，所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。

　　如果以上陳述為真，則以下哪項(xiàng)也必為真?(　　)

　　A.郵寄包裹的收費(fèi)主要是以重量計的

　　B.只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定，郵局就一定會接受

　　C.如果一個包裹的大小尺寸符合規(guī)定，并有退回地址，則無論它多重，都會被接受投遞

　　D.一個大小尺寸不符合規(guī)定、但卻有退回地址的包裹，決不會被郵局接受投遞

　　9、現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共(　　)。

　　A.四條

　　B.六條

　　C.八條

　　D.十條

　　10、“以人為本”的教育理念主要體現(xiàn)在(　　)。

　　A.以學(xué)生為本

　　B.以教師為本

　　C.以學(xué)校為本

　　D.以課程為本

　　11、 A、B、C、D是a、b、C、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是c的原因，所以，D與d之間有因果聯(lián)系。這是(　　)。

　　A.剩余法

　　B.共變法

　　C.求異法

　　D.求同法

　　12、按測驗(yàn)的目的分類可分為診斷性測驗(yàn)、終結(jié)性測驗(yàn)和(　　)。

　　A.形成性測驗(yàn)

　　B.個別測驗(yàn)

　　C.人格測驗(yàn)

　　D.常模參照測驗(yàn)

　　13、若要在百度上搜索有關(guān)“能源”方面的文章，但涉及“核能”方面的文章不要，用邏輯檢索的方式，可以表示為(　　)。

　　A.能源+核能

　　B.能源or核能

　　C.能源-核能

　　D.能源and核能

　　14、有一個島上住著兩種人，一種是說真話的人，一種是說假話的人。一天，一個人去島上旅游，遇到甲、乙、丙三個島上居民，便問起他們誰是說真話的人，誰是說假話的人。甲說：“乙和丙都是說假話的人。”乙說：“我是說真話的人�！北f：“乙是說假話的人�！边@三個人中有(　　)人說假話。

　　A.0

　　B.1

　　C.2

　　D.3

　　15、(　　)中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。

　　A.《教師法》

　　B.《高等教育法》

　　C.《義務(wù)教育法》

　　D.《教育法》

　　16、美國黑人患高血壓的比美國白人高兩倍。把西方化的非洲黑人和非洲白人相比，情況也是如此。研究者們假設(shè)，西方化的黑人之所以會患高血壓，是兩個原因相互作用的結(jié)果，一個原因是西方食品含鹽量高，另一個原因是黑人遺傳基因中對于缺鹽環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制。

　　以下哪項(xiàng)如果是真的，最能支持研究者的假設(shè)?(　　)

　　A.當(dāng)代西方化非洲黑人塞內(nèi)加爾人和岡比亞人后裔的血壓通常不高，塞內(nèi)加爾和岡比亞歷史上一直不缺鹽

　　B.非洲某些地區(qū)的不同尋常高鹽攝人是危害居民健康的嚴(yán)重問題

　　C.考慮到保健，大多數(shù)非洲白人也注意控制鹽的攝入量

　　D.西非約魯巴人的血壓不高，約魯巴人有史以來一直居住在遠(yuǎn)離海鹽的內(nèi)陸，并遠(yuǎn)離非洲撒哈拉鹽礦

　　17、實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是(　　)。

　　A.提高個人素質(zhì)

　　B.提高國民素質(zhì)

　　C.培養(yǎng)精英

　　D.培養(yǎng)有特長的人

　　18、在一次國際會議上，來自四個國家的五位代表被安排坐在一張圓桌，為了使他們能夠自由交談，事先了解到的情況如下：甲是中國人，還會說英語;乙是德國人，還會說漢語;丙是英國人，還會說法語;丁是日本人，還會說法語;戊是日本人，還會說德語。

　　請問如何安排? (　　)

　　A.甲丙戊乙丁

　　B.甲丁丙乙戊

　　C.甲乙丙丁戊

　　D.甲丙丁戊乙

　　19、從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到(　　)。

　　A.社會生活和群體的影響

　　B.教育對象的影響

　　C.教育法規(guī)的影響

　　D.教育原則的影響

　　20、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異(　　)。

　　A.對學(xué)生一視同仁，一樣要求

　　B.辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化

　　C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

　　D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理

　　21、魯迅贊之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的作品為(　　)。

　　A.《史記》

　　B.《漢書》

　　C.《后漢書》

　　D.《三國志》

　　22、優(yōu)秀教師的最高層次是(　　)。

　　A.合格教師

　　B.教育教學(xué)能手

　　C.專家型教師和學(xué)者型教師

　　D.教育家型教師

　　23、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是(　　)。

　　A.為人師表

　　B.清正廉潔

　　C.敬業(yè)愛業(yè)

　　D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　24、轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細(xì)菌、病毒、昆蟲等。

　　根據(jù)文意，對“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物

　　B.能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物

　　C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

　　D.移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物

　　25、我國原《義務(wù)教育法》和新修訂的《義務(wù)教育法》開始實(shí)施的時間分別是(　　)。

　　A.1986年9月1日和2006年9月1日

　　B.1986年7月1日和2006年7月1日

　　C.1986年7月1日和2006年9月1日

　　D.1986年9月1 日和2006年7月1日

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