一、單項(xiàng)選擇題

　　1.B

　　【解析】在世界教育史上，赫爾巴特被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”，他還是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表。

　　2.B

　　【解析】黨的十二大把教育科技列為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。十三大又提出“把發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首要位置”，十四大再次強(qiáng)調(diào)“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。

　　3.C

　　【解析】成熟包括生理心理兩方面的成熟，生理成熟的表現(xiàn)是具有生殖能力。

　　4.C

　　【解析】學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程計劃。

　　5.D

　　【解析】考查行動研究法的含義。

　　6.A

　　【解析】根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，說服教育法是小學(xué)德育中的基本方法。

　　7.C

　　【解析】早期的教師是由一些名儒和官吏出任，隨著教師職業(yè)的發(fā)展，才出現(xiàn)了專門培養(yǎng)教師的師范學(xué)校。

　　8.D

　　【解析】領(lǐng)會知識是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括學(xué)生感知和理解教材。

　　9.B

　　【解析】“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)榜樣的作用。

　　10.B

　　【解析】馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是學(xué)生集體。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.ACD

　　【解析】小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在三個方面：(1)普及性;(2)基礎(chǔ)性;

　　(3)強(qiáng)制性。

　　2.ACD

　　【解析】人的身心發(fā)展的動力，從古至今，有代表性的有內(nèi)發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。

　　3.ABCD

　　【解析】智力，是指個人在認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力系統(tǒng)。它包括觀察力、記憶力、想象力和思維力。

　　4.ACD

　　【解析】班會有三個特點(diǎn)：集體性、自主性、針對性。

　　5.ABCDE

　　【解析】嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新知識、積極探查教育教學(xué)規(guī)律、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。

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