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| 第 3 頁：參考答案及解析 |
三、判斷說明題：本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分。
21.錯(cuò)誤。答案解析環(huán)境的影響具有自發(fā)性、隨機(jī)性、復(fù)雜性。人受環(huán)境的影響不是被動(dòng)的消極的，而是積極的、能動(dòng)的實(shí)踐過程。環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響要通過主觀努力和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。同樣的環(huán)境，有的人卓有成效，有的人平平庸庸。
22.錯(cuò)誤：教育制度有廣狹之分。廣義的教育制度指國民教育制度，是一個(gè)國家為實(shí)現(xiàn)其國民教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度。狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，即學(xué)制，是一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、學(xué)制年限及它們之間的相互關(guān)系。
23.錯(cuò)誤：隱性課程一般是指構(gòu)成學(xué)生的非正式學(xué)習(xí)的各種要素。包括學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境;學(xué)校班級(jí)中長期形成的制度與非制度文化;學(xué)校的人際關(guān)系等幾個(gè)主要部分。
24.錯(cuò)誤。答案解析新課改后，教師角色多樣化，要做好診斷者、傳授者、指導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者、管理者、研究者。
25.錯(cuò)誤。答案解析(1)智育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，是以向?qū)W生傳授知識(shí)和發(fā)展學(xué)生智力為主要目標(biāo)的活動(dòng).(2)教學(xué)作為師生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)，是實(shí)施智育和其它各育的其本途徑，不僅僅是智育。
四、簡答題：本大題共5個(gè)小題，每小題6分，共30分。
26.答案解析教學(xué)任務(wù)和目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生年齡特征和實(shí)際情況。此外，教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境和教師特點(diǎn)等因素也影響教學(xué)方法的選擇。
27.答案解析從兒童需要、興趣和個(gè)性出發(fā)設(shè)計(jì)課程，是兒童本位、經(jīng)驗(yàn)本位;以兒童的心理發(fā)展順序?yàn)橹行木幹普n程;主張兒童在活動(dòng)中探索，嘗試錯(cuò)誤，學(xué)到方法。
28.答案解析教師的講授應(yīng)少而精，給學(xué)生留出思考的空間;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;設(shè)置問題情境，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài);培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考。
29.答案解析共同的目標(biāo);一定的組織機(jī)構(gòu);共同的生活準(zhǔn)則;一定的心理氛圍。
30.答案解析培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅(jiān)定正確的政治方向;引導(dǎo)學(xué)生逐步建立科學(xué)世界觀和人生觀;逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力。
五、論述題：本大題共2個(gè)小題，每小題10分，共20分。
31.答案解析符合“德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程”這一德育規(guī)律。品德是由知、情、意、行四個(gè)因素構(gòu)成的。德育過程就是培養(yǎng)這四種品德心理因素并使之協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。知即道德認(rèn)識(shí)，情即道德情感，意即道德意志，行即道德行為習(xí)慣。一般來說，德育沿著知情意行的順序進(jìn)行。但由于社會(huì)生活的復(fù)雜性，教育影響的多樣性，知、情、意、行各有其互獨(dú)立性，其發(fā)展并不平衡。這就要求我們不必恪守一種開端或程序�？筛鶕�(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異以及品德發(fā)展的具體情況選擇開端和教育程序。案例中的老師發(fā)現(xiàn)從“知”入手進(jìn)行教育無效后，能夠及時(shí)調(diào)整入手處，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用以“行”為開端的策略，取得了良好的效果。
(如果考生運(yùn)用“德育過程是長期和反復(fù)的過程”這一規(guī)律，參照標(biāo)準(zhǔn)答案的條目，酌情給分)
32.答案解析(1)終身教育是指人們?cè)谝簧卸紤?yīng)當(dāng)和需要收到各種教育培養(yǎng)。它有兩個(gè)基本特征：一是貫穿人生始終的一種教育形態(tài)，具有時(shí)間的延展性;二是包容了所有現(xiàn)存的教育形態(tài)在內(nèi)的教育過程，更多的是一種教育理論和觀念。(2)終身教育意味著在時(shí)間上貫穿人的整個(gè)一生，直至生命的終結(jié);在空間上打通了學(xué)校與社會(huì)、家庭的阻隔。(3)啟示我們：形成了對(duì)教育的全新認(rèn)識(shí)和理解;加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)、職業(yè)界的結(jié)合;更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣的培養(yǎng)，而不僅僅是知識(shí)的傳授。
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