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| 第 6 頁(yè)：答案及解析 |
三、判斷題(本大題共24小題。每小題1分，共24分)判斷下列命題的正誤。請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打‘√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。
1.杜威以反赫爾巴特教育理論出現(xiàn)，提出了“兒童中心，經(jīng)驗(yàn)中心和活動(dòng)中心”。 ( )
2.學(xué)校教育是指增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們思想觀念的活動(dòng)。( )
3.根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類(lèi)。( )
4.中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表是老子。( )
5.教育心理學(xué)雖然是一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，但它必須具有自己獨(dú)立的體系和研究方法學(xué)。( )
6.定勢(shì)對(duì)遷移的發(fā)生起著促進(jìn)作用。( )
7.在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，需要層次理論的代表人物是班杜拉。( )
8.教師職業(yè)道德依附于一定的生產(chǎn)力基礎(chǔ)，所以說(shuō)它沒(méi)有自己的相對(duì)獨(dú)立性。( )
9.教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。( )
10.銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。 ( )
11.《中華人民共和國(guó)教育法》的頒布，標(biāo)志著我國(guó)教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。 ( )
12.我國(guó)教育立法的程序按順序依次是法律草案的審議、法律議案的提出、法律的表決和通過(guò)、法律的公布。 ( )
13.教育政策調(diào)整和適用的范圍比教育法規(guī)更廣。 ( )
14.教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式的整體體現(xiàn)。 ( )
15.教案是教師備課形成的成果。 ( )
16.作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息，以此來(lái)判斷學(xué)生掌握知識(shí)的狀況。 ( )
17.學(xué)生管理既是一個(gè)計(jì)劃、協(xié)調(diào)和控制的過(guò)程，也是師生之間進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程。 ( )
18.學(xué)生管理工作的重要性說(shuō)明它在學(xué)校整體工作中應(yīng)居于中心地位。 ( )
19.對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理要關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。 ( )
20.啟發(fā)式教學(xué)既是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，它是相對(duì)于注入式教學(xué)而言的。 ( )
21.一般來(lái)說(shuō)，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。( )
22.課堂教學(xué)的靈魂是教學(xué)內(nèi)容。 ( )
23.組織教學(xué)必須貫穿上課的始終。 ( )
24.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法就是讓學(xué)生去尋求人類(lèi)未知曉的事物。 ( )
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