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　　第二章 教育與社會的發(fā)展

　　1.“建國君民，教學(xué)為先”揭示了教育的重要性和(A)

　　A.教育與敢治的關(guān)系

　　B.教育與人的關(guān)系

　　C.教育與經(jīng)濟的關(guān)系

　　D.教育與社區(qū)的關(guān)系

　　2.教育發(fā)展水平的最終決定因素是(D)

　　A.政治制度

　　B.生產(chǎn)關(guān)系

　　C.經(jīng)濟基礎(chǔ)生產(chǎn)力

　　D.生產(chǎn)力

　　3.校園文化的核心是學(xué)校文化的(A)

　　A.精神或觀念

　　B.物質(zhì)環(huán)境

　　C.建筑與設(shè)計

　　D.自然生態(tài)

　　4.教育的文化功能受(D)因素的影響。

　　A.社會經(jīng)濟制度

　　B.社會生產(chǎn)力水平

　　C.科學(xué)技術(shù)

　　D.文化背景和文化傳統(tǒng)

　　5.環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于(B)

　　A.學(xué)校精神文化

　　B.學(xué)校物質(zhì)文化

　　C.學(xué)校組織和制度文化

　　D.學(xué)生亞文化

　　6.教育的政治功能受(A)因素的影響。

　　A.社會經(jīng)濟制度

　　B.社會生產(chǎn)力水平

　　C.科學(xué)技術(shù)和文化背景

　　D.文化傳統(tǒng)

　　7.教育的經(jīng)濟功能受(B)因素的制約。

　　A.社會經(jīng)濟制度

　　B.社會生產(chǎn)力水平

　　c.科學(xué)技術(shù)和文化背景

　　D.文化傳統(tǒng)

　　8.學(xué)生文化的特征具有(A)

　　A.過渡性非正式性多樣性

　　B.過渡性非正式性單一性

　　C.直接性非正式性多樣性

　　D.過渡性正式性 多樣性

　　9.19世紀(jì)中葉提出較為系統(tǒng)的課程理論是(C)

　　A.杜威

　　B.洛克

　　C.斯賓塞

　　D.赫爾巴特

　　10.規(guī)章制度屬于學(xué)校文化中的(B)

　　A.學(xué)校物質(zhì)文化

　　B.學(xué)校組織和制度文化

　　C.教師亞文化

　　D.學(xué)生亞文化

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