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第三章 教育與個(gè)體身心的發(fā)展
1.關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有(AC)
A.內(nèi)發(fā)論
B.成熟機(jī)制
C.多因素交互作用論
D.教育
2.個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容活動(dòng)構(gòu)成，包括(AB)
A.生理活動(dòng)
B.心理活動(dòng)
C.精神活動(dòng)
D.思維活動(dòng)
3.對個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有(BC)
A.孟子
B.萄子
C.華生
D.格塞爾
4.少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是(ABCD)
A.身體狀態(tài)的劇變
B.內(nèi)心世界的發(fā)展
C.自我意識(shí)的覺醒
D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)
5.關(guān)于環(huán)境對個(gè)體發(fā)展的影響，正確的說法有(ABC)
A.環(huán)境對個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的
B.人并不是消極被動(dòng)的接受環(huán)境影響
C.環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件
D.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定
6.成熟對個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在(ABCD)
A.個(gè)體的器官隨年齡的增長而發(fā)展
B.人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟
C.人的機(jī)體的成熟程度為一定階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能
D.成熟在高級(jí)心理活動(dòng)中起到作用
7.以下屬于個(gè)體差異性的是(ACD)
A.男女性別差異
B.幼兒與少年的差異
C.同年齡人群內(nèi)部差異
D.同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異
8.學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的功能包括(ABCD)
A.引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個(gè)體發(fā)展
B.加遮個(gè)體發(fā)展
C.具有延時(shí)價(jià)值
D.開發(fā)個(gè)體特殊才能
9.下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的?(BCD)
A.洛克的“白板”論
B.高爾頓的血統(tǒng)論
C.柏拉圖的三等論
D.基督教的“原罪說”
10.皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展階段劃分為(ABCD)
A.感知運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
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