點(diǎn)擊查看：2014河南教師資格《中學(xué)心理學(xué)》簡(jiǎn)答題猜想?yún)R總
第六章 知識(shí)的學(xué)習(xí)
1.簡(jiǎn)述知識(shí)學(xué)習(xí)的作用。
【答案要點(diǎn)】
知識(shí)歷來是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。知識(shí)學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。
首先，知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)之一。其次.知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)生各種技能形成和能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。再次，知識(shí)學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性產(chǎn)生的必要前提。
2.如何自.效地進(jìn)行知識(shí)概括?
【答案要點(diǎn)】
(1)配合運(yùn)用正例和反例;
(2)正確運(yùn)用變式;
(3)科學(xué)地進(jìn)行比較;
(4)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括。
3.如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持?
【答案要點(diǎn)】
(1)深度加工材料;
(2)有效運(yùn)用記憶術(shù);
(3)進(jìn)行組塊化編碼;
(4)適當(dāng)過度學(xué)習(xí);
(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4.如何科學(xué)地組織復(fù)習(xí)?
【答案要點(diǎn)】
(1)及時(shí)復(fù)習(xí)。即根據(jù)遺忘曲線的原理，在所學(xué)習(xí)的知識(shí)大面積遺忘之前進(jìn)行復(fù)習(xí);
(2)分散復(fù)習(xí)優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。如把一個(gè)材料分成若干小塊材料;
(3)反復(fù)閱讀與嘗試背誦相結(jié)合，如適當(dāng)考一考自己;
(4)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，如讀，聽，說，寫等綜合進(jìn)行。
5.影響學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的因素有哪些?
【答案要點(diǎn)】
(1)知識(shí)的理解與鞏固的程度。知識(shí)學(xué)習(xí)的各個(gè)過程之間是相互聯(lián)系、相互影響的。知識(shí)理解得越深，知識(shí)鞏固得越牢固，則知識(shí)的應(yīng)用就越迅速和正確。
(2)課題的性質(zhì)。知識(shí)應(yīng)用的難易與所解決課題的性質(zhì)有關(guān)。
一般說來，以抽象形式提出的課題比帶有具體情境的課題容易;單一的計(jì)算題比綜合應(yīng)用題容易;單純的文字題比需要實(shí)際操作的課題容易。
(3)智力活動(dòng)方式。學(xué)生解題時(shí)的智力活動(dòng)方式對(duì)知識(shí)的應(yīng)用有重要影響。例如，有的學(xué)生解題時(shí)缺乏目的性，盲目嘗試，有的卻能有目的、按步驟進(jìn)行;有的缺乏思維靈活性，時(shí)常套甩老方法，有的卻能隨機(jī)應(yīng)變、是活應(yīng)用等。
(4)解題時(shí)的心理狀態(tài)。學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解題時(shí)，如果缺乏動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)過于強(qiáng)烈，情緒過分緊張或滿不在乎，注意不集中等，都會(huì)妨礙知識(shí)的應(yīng)用
6.簡(jiǎn)述遺忘規(guī)律。
【答案要點(diǎn)】
遺忘是楷識(shí)記過的事物不能或者錯(cuò)誤地再認(rèn)或回憶對(duì)于遺忘發(fā)展的進(jìn)程，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯最早進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，創(chuàng)立了著名的遺忘規(guī)律——遺忘的速度是不均衡的，最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢;過了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后，幾乎不再遺忘(先快后慢)
7.解釋遺忘的原因。
【答案要點(diǎn)】
(1)衰退說認(rèn)為，遺忘是記憶的內(nèi)容得不到強(qiáng)化而逐漸減弱、衰退，以至于在共腦中信息的痕跡消失的結(jié)果
(2)干擾說認(rèn)為，遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶時(shí)受到其他刺激干擾的結(jié)果。只要干擾一旦排除，記憶就能恢復(fù)。
(3)同化說，奧蘇伯爾認(rèn)為遺忘就其實(shí)質(zhì)來說，是知識(shí)的組織和認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過程。
(4)動(dòng)機(jī)說。動(dòng)機(jī)說也叫壓抑說。認(rèn)為遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用所致。
相關(guān)推薦：
2014年教師資格考試《中學(xué)心理學(xué)》猜題卷匯總
2014年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》考前強(qiáng)化試題匯總
