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　　第一章 教育心理學概述

　　1.在教育心理學看來，(C)不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內容。

　　A.教學內容

　　B.教學媒體

　　C.教學環(huán)境

　　D.評價，反思過程

　　2.教育心理學研究的核心內容是(D)

　　A.教學方法

　　B.教師

　　C.學生

　　D.學習過程

　　3.教育心理學的創(chuàng)始人是(B)

　　A.華生

　　B.桑代克

　　C.布魯納

　　D.加涅

　　4.1903年，美國心理學家(A)出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

　　A.桑代克

　　B.斯金納

　　C.華生

　　D.布魯納

　　5.20世紀60年代初期.在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是(D)

　　A.桑代克

　　B.斯金納

　　C.華生

　　D.布魯納

　　6.教育心理學的研究對象足(C)

　　A.學習的心理規(guī)律

　　B.教學的心理規(guī)律

　　C.學與教的心理規(guī)律

　　D.學與教二者相互作用的心理規(guī)律

　　7.教育心理學足(D)的一種，是心理學與教育學的交叉學科。

　　A.理論心理學

　　B.普通心理學

　　C.自然學科

　　D.應用心理學

　　8.心理學是研究(A)的科學。

　　A.心理現(xiàn)象

　　B.人的行為

　　C.人的心理過程

　　D.思維過程

　　9.在教育史上，第一個明確提出將心理學作為教育學理論基礎的人是(B)

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.桑代克

　　D.裴斯泰洛奇

　　10.1924年，我國學者(C)編寫了我國第一本《教育心理學》教科書，把西方的教育心理學引進到我國。

　　A.潘菽

　　B.房東岳

　　C.廖世承

　　D.小原

　　11.教育心理學發(fā)展的成熟時期所對應的年代是(C)

　　A.20世紀20年代到50年代

　　B.20世紀80年代以后

　　C.20世紀60年代到70年代束

　　D.20世紀90年代起

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