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第三章 學(xué)習(xí)的基本理論
1.提出操作性條件反射學(xué)習(xí)觀的心理學(xué)家是(B)
A.班杜拉
B.斯金納
C.華生
D.皮亞杰
2.下列概念中(D)不是皮亞杰最先提出的。
A.同化
B.順應(yīng)
C.圖式
D.反射
3.對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是(A)
A.苛勒
B.托爾曼
C.桑代克
D.巴甫洛夫
4.廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)(D)
A.升華
B.發(fā)揮
C.表現(xiàn)
D.持久的變化
5.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯(cuò)誤的過程中，形成了穩(wěn)定的(D)
A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)
6.提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是(C)
A.法國(guó)心理學(xué)家
B.美國(guó)心理學(xué)家
C.俄國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家
D.英國(guó)醫(yī)生
7.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家(C)
A.斯金納
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
8.下列不屬于加涅根據(jù)學(xué)習(xí)水平將學(xué)習(xí)分類的是(D)
A.信號(hào)學(xué)習(xí)
B.連鎖學(xué)習(xí)
C.言語聯(lián)想學(xué)習(xí)
D.心理學(xué)習(xí)
9.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為。學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們(C)
A.學(xué)習(xí)積極性
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.要花多少時(shí)間
D.智力水平
10.(C)指的是一種動(dòng)態(tài)的過程.其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)。
A.同化
B.順化
C.平衡化
D.自動(dòng)化
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