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　　第二章 教育與社會的發(fā)展

　　1.教育是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)前提。 (錯(cuò))

　　2.學(xué)生文化具有過渡性、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性。(對)

　　3.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利和教育目的。(對)

　　4.科學(xué)技術(shù)對教育的影響，首先表現(xiàn)勾對教育發(fā)展的動力作用，而且還能為教育的發(fā)展指明方向、預(yù)示結(jié)果。 (對)

　　5.人力資本理論認(rèn)為.教育是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長的重要因素，甚至是首要因素。 (錯(cuò))

　　6.生產(chǎn)力發(fā)展水平只是制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，并沒有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 (對)

　　7.學(xué)校文化中最具有決定意義的思想觀念是人生觀。 (錯(cuò))

　　8.決定教育性質(zhì)的根本因素是生產(chǎn)關(guān)系。 (對)

　　9.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和再生產(chǎn)科學(xué)知識。 (對)

　　10.最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國學(xué)者泰勒。 (錯(cuò))

　　11.校園文化的核心是學(xué)風(fēng)。 (錯(cuò))

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