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第十三章 課堂管理
1.筒述課堂紀(jì)律的類(lèi)型。
【答案要點(diǎn)】
(1)教師促成的紀(jì)律。需要教師給予較多的監(jiān)督與指導(dǎo)，例如小學(xué)生入學(xué)時(shí)的紀(jì)律;
(2)集體促成的紀(jì)律，同輩人的集體在學(xué)生社會(huì)化方面起著越來(lái)越大的作用;
(3)任務(wù)促成的紀(jì)律，某一項(xiàng)任務(wù)會(huì)引起學(xué)生的高度注意，而對(duì)其他誘人的活動(dòng)置之不理;
(4)自我促成的紀(jì)律，當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)人內(nèi)化以后。成為個(gè)體自覺(jué)的行為準(zhǔn)則時(shí)，自律使出現(xiàn)了。
2.簡(jiǎn)述課堂氣氛的三種類(lèi)型。
【答案要點(diǎn)】
在通常情況下，課堂氣氛可分成積極的，消極的和對(duì)抗的三種典型。一是積極的課堂氣氛，是恬靜與活躍，熱烈與深沉，寬松與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)統(tǒng)一;二是消極的課堂氣氛，通常以緊張拘謹(jǐn)，心不在焉，反應(yīng)遲鈍為特征;三是對(duì)抗的課堂氣氛，這是失控的氣氣氛，學(xué)生過(guò)度興奮，各行其是，隨便插嘴，故意搗亂。
3.影響課堂管理的主要聞素有哪些?
【答案要點(diǎn)】
(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;
(2)班級(jí)規(guī)模;
(3)班級(jí)性質(zhì);
(4)對(duì)教師的定型期望。
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