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第九章 問(wèn)題解決與創(chuàng)造性
1.學(xué)生學(xué)習(xí)了某種類型的解題規(guī)則，然后將學(xué)到的規(guī)則應(yīng)用于新的情境。這種學(xué)習(xí)就是解決問(wèn)題學(xué)習(xí)。(錯(cuò))
2.在加涅的八類學(xué)習(xí)中，解決問(wèn)題是該分類系統(tǒng)的聚高學(xué)習(xí)形式。(對(duì))
3.試誤式解決問(wèn)題是動(dòng)物解決問(wèn)題的特征;頓悟式解決問(wèn)題是人類解決問(wèn)題的特征。(錯(cuò))
4.專家解決問(wèn)題時(shí)由于善于應(yīng)用一般解題策略，所以他們比新手解決問(wèn)題快而且不易出錯(cuò)。(錯(cuò))
5.新手在解決問(wèn)題過(guò)程中用于問(wèn)題表征的時(shí)間一般多于專家。(錯(cuò))
6.對(duì)同一個(gè)問(wèn)題若兩個(gè)學(xué)生都有相同的背景知識(shí)和智商水平，則我們可以推論.他們兩人會(huì)以相同的速度解決這一問(wèn)題。(錯(cuò))
7.閱讀和寫(xiě)作過(guò)程都可看作解決問(wèn)題的過(guò)程。所以，閱讀和寫(xiě)作能力可以用廣義的知識(shí)的掌握來(lái)解釋。(對(duì))
8.在問(wèn)題解決中.發(fā)現(xiàn)具體的解決方法是在明朗期。(對(duì))
9.記憶提取等單一的認(rèn)知活動(dòng)也可稱為問(wèn)題解決。(錯(cuò))
10.父母受教育程度越高，對(duì)子女的要求越嚴(yán)格。則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。(錯(cuò))
11.新奇性是創(chuàng)作性作品的必要特征，但不是主要特征。 (對(duì))
12.定勢(shì)有助于問(wèn)題的解決。不會(huì)妨礙問(wèn)題的解決。(錯(cuò))
13.頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵(lì)的策略。(對(duì))
14.提出假設(shè)就是通過(guò)一定的方法確定是否含乎實(shí)際，是否符合科學(xué)原理。(錯(cuò))
15.高創(chuàng)造性者不一定有高于一般水平的智商。(錯(cuò))
16.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低。(對(duì))
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