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　　第十章 態(tài)度與品德的形成

　　1.中學生品德發(fā)展的基本特征包括(ABD)

　　A.倫理道德發(fā)展具有自律性

　　B.品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡

　　C.具有穩(wěn)定性

　　D.言行一致

　　2.態(tài)度和品德學習的一般過程有(BCD)

　　A.認可

　　B.依從

　　C.認同

　　D.內化

　　3.中學生倫理道德發(fā)展的規(guī)律性和言行一致性的表現(xiàn)方面有(ABCD)

　　A.形成道德信念與道德理想

　　B.自我意識增強

　　C.道德行為習慣逐步鞏固

　　D.品德結構更為完善

　　4.態(tài)度和品德這兩個概念的區(qū)別是(BD)

　　A.社會認可度不同

　　B.二者所涉及的范圍不同

　　C.體現(xiàn)經濟價值不同

　　D.價值的內化程度不同

　　5.一種觀念要真正成為個人的道德價值觀須經歷階段有(ACD)

　　A.選擇階段

　　B.過渡階段

　　C.贊賞階段

　　D.行動階段

　　6.下列屬于柯爾伯格關于兒童道德判斷的三個水平六個階段的是(ABCD)

　　A.懲罰服從取向階段

　　B.相對功利取向階段

　　C.尋求認可取向階段

　　D.社會契約取向階段

　　7.影響態(tài)度與品德學習的內部原因有(ABC)

　　A.道德認識水平低

　　B.道德情感匱乏

　　C.道德意志薄弱

　　D.社會環(huán)境的不良影響

　　8.態(tài)度結構的能力結構更為復雜.因為態(tài)度包含(ABD)

　　A.情感成分

　　B.認知成分

　　C.理性成分

　　D.行為成分

　　9.影響態(tài)度與品德學習的外部條件有(ABC)

　　A.家庭教養(yǎng)方式

　　B.同伴群體

　　C.社會風氣

　　D.國際形勢

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