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　　第十章 態(tài)度與品德的形成

　　1.一個人的態(tài)度很容易從他的行為中推測出來。(錯)

　　2.每種態(tài)度都有清晰的認(rèn)知成分。(錯)

　　3.要改變一個人的態(tài)度的充分而必要的條件是促使他陷人認(rèn)知失調(diào)。(錯)

　　4.每個人的品德特質(zhì)在任何場合下都是一致的。(錯)

　　5.在某一年齡階段.兒童的道德判斷能力的發(fā)展僅僅處于柯爾伯格理論中所描繪的某一發(fā)展階段上。(錯)

　　6.個人品德的形成是他與社會環(huán)境相互作用下道德規(guī)范不斷內(nèi)化的過程。(對)

　　7.道德教育中的價值辨析理論來自皮亞杰和柯爾伯格的道德判斷研究。(對)

　　8.認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為人的行為改變可以導(dǎo)致人的態(tài)度改變。(錯)

　　9.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件有外部條件和內(nèi)部條件。(對)

　　10.發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認(rèn)識到規(guī)則是絕對的，一成不變的。(錯)

　　11.柯爾伯格認(rèn)為年齡與道德發(fā)展階段成正比關(guān)系。(錯)

　　12.態(tài)度與品德作為社會學(xué)系的一項內(nèi)容，可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習(xí)得。(對)

　　13.中學(xué)生品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡。(對)

　　14.獎勵與懲罰可以對個體的態(tài)度與品德的形成起到一定的作用。(對)

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