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2014教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》上機(jī)測(cè)試及解析(6)

來(lái)源:考試吧 2014-09-10 16:08:38 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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第 1 頁(yè):試題
第 5 頁(yè):答案及解析

  二、材料分析題

  1、被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠,他是四川都江堰光亞學(xué)校的一名教師,汶川大地震發(fā)生時(shí)不顧學(xué)生自己先逃命,是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中發(fā)表了一些不恰當(dāng)?shù)难哉,說(shuō):“我從來(lái)不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人,只關(guān)心自己的生命。在這種情況下,我不會(huì)考慮學(xué)生是否危險(xiǎn)……只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我,其他的人,哪怕是我的母親,在這種情況下我也不會(huì)管的!

  從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。

  2、一位教師教因式分解這一單元時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差別較大,于是對(duì)8名成績(jī)好的學(xué)生提出了不同的要求,讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過(guò)自學(xué),他們完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè),集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師將習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論,進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí),使全班提前五課時(shí)完成了因式分解單元的教學(xué)任務(wù)。

  問(wèn)題:指出上面案例中教師的教學(xué)行為符合什么教學(xué)原則,并簡(jiǎn)要解釋。

  3、閱讀理解(分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路。歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。)

  為了交流經(jīng)驗(yàn),共同提高,紡線也開展競(jìng)賽。①三五十輛或者百十輛紡車擺在一起,在同一段時(shí)間里比紡線的數(shù)量和質(zhì)量。②成績(jī)好的有獎(jiǎng)勵(lì),譬如獎(jiǎng)一輛紡車,獎(jiǎng)毛巾、肥皂、筆記本之類。③那是很光榮的。④更光榮的是被稱為紡毛突擊手、紡紗突擊手。⑤舉行競(jìng)賽,有的時(shí)候在禮堂,有的時(shí)候在窯洞前邊,有的時(shí)候在山根河邊的坪壩上。⑥在坪壩上競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)面是________,“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”或者能有那種 。⑦不,陣容相似,熱鬧不夠。⑧那是盛大的節(jié)日賽會(huì)的場(chǎng)面。⑨只要想想,天地是廠房,深谷是車間,幕天席地,群山環(huán)拱,世界上哪個(gè)地方哪個(gè)紡織廠有那樣的 呢?⑩你看,整齊的紡車行列,精神飽滿的競(jìng)賽者隊(duì)伍,一聲號(hào)令,百車齊鳴,別的不說(shuō),只那嗡嗡的響聲就有飛機(jī)場(chǎng)上機(jī)群起飛的氣勢(shì)。11哪里是競(jìng)賽,那是萬(wàn)馬奔騰,在共同完成一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)。因此競(jìng)賽結(jié)束的時(shí)候,無(wú)論紡得多的還是紡得比較少的,得獎(jiǎng)的還是沒有得獎(jiǎng)的,大家都感到勝利的快樂(lè)。

  1.文中空白處依次應(yīng)填的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。

  A.壯觀;氣象;格局

  B.壯闊;氣派;規(guī)模

  C.雄壯;氣概;規(guī)格

  D.廣泛;氣勢(shì);模式

  2.下列四項(xiàng)理解不正確的一項(xiàng)是( )。

  A.這段文字從陣容、規(guī)模、氣勢(shì)等方面寫了坪壩上競(jìng)賽的場(chǎng)面

  B.寫競(jìng)賽場(chǎng)面,用“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”形容了競(jìng)賽的陣容,用節(jié)日賽會(huì)形容了場(chǎng)面的熱鬧

  C.“天地是廠房,深谷是車間”用的是比喻的修辭方法,寫出了當(dāng)年工作環(huán)境的寬松和優(yōu)越,充滿自豪感

  D.這段文字所用的主要表達(dá)方式是描寫

  3.對(duì)這段文字思想內(nèi)容的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。

  A.通過(guò)寫紡線競(jìng)賽,表現(xiàn)了延安軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神

  B.通過(guò)寫競(jìng)賽過(guò)程,表現(xiàn)了延安軍民熟練高超的紡線技術(shù)

  C.通過(guò)寫競(jìng)賽陣容,表現(xiàn)了延安軍民的英雄氣概

  D.通過(guò)寫競(jìng)賽規(guī)模,表現(xiàn)了延安軍民的博大胸懷

  4.如果將“三五十輛……一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)”分為兩層,最恰當(dāng)?shù)姆址ㄊ? )。

  A.①一④/⑤~⑥

  B.①一⑥/⑦一11

  C.①~⑦/⑧~11

  D.①~⑩/⑩

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