11.教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過(　)實現(xiàn)的。

　　A.培養(yǎng)人才

　　B.傳播思想

　　C.豐富知識

　　D.發(fā)展科技

　　【答案】A。解析：任何一種政治經(jīng)濟制度的鞏固、維持都需要有新的接班人，而這些人才的培養(yǎng)，主要是通過學校教育來實現(xiàn)的。

　　12.(　)是教師教學的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

　　A.備課

　　B.上課

　　C.課外輔導

　　D.作業(yè)的檢查與批改

　　【答案】A。解析：備課是教師上課前的準備，教學是從備課開始的。

　　13.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是(　)。

　　A.課程

　　B.課程標準

　　C.課程計劃

　　D.課程目標

　　【答案】B。解析：課程標準是編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準，也是教師進行教學的主要依據(jù)。

　　14.從規(guī)則到例子的學習實質(zhì)上是一種(　)。

　　A.上位學習

　　B.下位學習

　　C.并列結(jié)合學習

　　D.發(fā)現(xiàn)學習

　　【答案】B。解析：下位學習是把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。從規(guī)則到例子屬于下位學習。

　　15.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法而著名的教育家是(　)。

　　A.柏拉圖

　　B.蘇格拉底

　　C.亞里士多德

　　D.德謨克里特

　　【答案】B。解析：論辯是蘇格拉底的教學風格。

　　16.德育工作的出發(fā)點是(　)。

　　A.德育意義

　　B.德育內(nèi)容

　　C.德育目標

　　D.德育任務

　　【答案】C。解析：德育目標不僅決定德育內(nèi)容、形式和方法，還制約德育工作的基本過程。

　　17.我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是(　)。

　　A.強制性，基礎(chǔ)性，科學性

　　B.強制性，普遍性，科學性

　　C.科學性，普遍性，基礎(chǔ)性

　　D.強制性，普遍性，基礎(chǔ)性

　　【答案】D。解析：由義務教育的特征可知。

　　18.關(guān)于團體心理輔導的論述，錯誤的是(　)。

　　A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、團體心理輔導活動等

　　B.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式

　　C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應受過相應的訓練

　　D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

　　【答案】C。解析：團體心理輔導不只適合有較嚴重心理問題的學生。

　　19.在教學的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的(　)。

　　A.不平衡性

　　B.順序性

　　C.階段性

　　D.個別差異性

　　【答案】C。解析：通過對教育理論的了解可知，在教學的要求、內(nèi)容上的“一刀切”嚴重違背了個體身心發(fā)展的階段性。

　　20.對教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是(　)。

　　A.專業(yè)結(jié)構(gòu)

　　B.學科結(jié)構(gòu)

　　C.科技結(jié)構(gòu)

　　D.生產(chǎn)力水平

　　【答案】D。解析：生產(chǎn)力的發(fā)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)和分配結(jié)構(gòu)的變革，與此相適應，教育結(jié)構(gòu)也將隨之發(fā)生新變化。

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