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　　第五章 學(xué)習(xí)遷移

　　1.關(guān)系轉(zhuǎn)換學(xué)說強(qiáng)調(diào)下面哪個因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?(　　)。

　　A.學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素

　　B.對各要素之間關(guān)系的理解

　　C.不同學(xué)習(xí)活動所具有的通過的原理和概括化的經(jīng)驗

　　D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性

　　2.由于過去的反復(fù)經(jīng)驗而使個體在解決問題時具有某種傾向性或心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，這種現(xiàn)象即(　　)。

　　A.定勢

　　B.順應(yīng)

　　C.變式

　　D.同化

　　3.美國教育心理學(xué)家桑代克提出了(　　)遷移理論。

　　A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

　　B.相同要素說

　　C.形式訓(xùn)練說

　　D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說

　　4.處于不同層次概括水平的兩種學(xué)習(xí)之間的影響屬于(　　)。

　　A.水平遷移

　　B.垂直遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　5.下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)遷移的是(　　)。

　　A.溫故而知新

　　B.學(xué)而時習(xí)之

　　C.近朱者赤近墨者黑

　　D.書山有路勤為徑

　　6.德國格式塔心理學(xué)派誕生的時間是(　　)。

　　A.1906年

　　B.1908年

　　C.1910年

　　D.1912年

　　7.“觸類旁通”所反映的遷移類型是(　　)。

　　A.特殊遷移

　　B.普遍遷移

　　C.負(fù)遷移

　　D.近遷移

　　8.形式訓(xùn)練說的代表人物是(　　)。

　　A.詹姆士

　　B.韋斯曼

　　C.沃爾夫

　　D.賈德

　　9.知覺方面的實驗是(　　)。

　　A.形式訓(xùn)練說

　　B.相同要素說

　　C.概括說

　　D.關(guān)系轉(zhuǎn)化說

　　10.“水下?lián)舭小睂嶒炇?　　)的證據(jù)。

　　A.形式訓(xùn)練說

　　B.相同要素說

　　C.概括說

　　D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

　　11.先學(xué)會漢語拼音后學(xué)會26個字母，再念拼音時念錯，這屬于(　　)。

　　A.順向負(fù)遷移

　　B.順向正遷移

　　C.逆向負(fù)遷移

　　D.逆向正遷移

　　12.遷移理論中形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)是括__________。

　　13.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征直接決定了遷移的可能性以及遷移的括__________。

　　14.賈德的經(jīng)驗類化理論強(qiáng)調(diào)括__________的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。

　　15.桑代克和伍德沃斯反對遷移的形式訓(xùn)練說，而提出了遷移的括__________。

　　16.認(rèn)為心理的各種官能可以通過不斷的訓(xùn)練得以提高，并且被提高的官能可以自動遷移到其他情境。持這一觀點的學(xué)習(xí)遷移理論是括__________。

　　17.學(xué)習(xí)遷移的括__________認(rèn)為：教學(xué)的最重要目標(biāo)是訓(xùn)練和改進(jìn)的心的各項技能。

　　18.學(xué)習(xí)遷移是指括__________。

　　19.影響學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是括__________、可辨別性和穩(wěn)定(清晰)性。

　　20.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為一切有意義的學(xué)習(xí)必然包括__________。

　　21.在同化性遷移中，決定遷移的關(guān)鍵成分是在最初的學(xué)習(xí)中建立起來的。

　　22.定勢對問題解決總起著積極作用。

　　23.學(xué)習(xí)遷移的概括說認(rèn)為兩個學(xué)習(xí)活動存在共同成分是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵。

　　24.簡述學(xué)習(xí)遷移的形式訓(xùn)練說。

　　25.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。

　　26.結(jié)合實際分析在教學(xué)中應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。

　　27.簡述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略。

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