11 課程的特點(diǎn)在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于(　　)。

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動課程

　　C.學(xué)生課程

　　D.課程

　　參考答案：B

　　12 一個好教師職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是(　　)。

　　A.幫助

　　B.規(guī)訓(xùn)

　　C.促進(jìn)

　　D.發(fā)展

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　C【解析】一個好教師的職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是“促進(jìn)”，即教師對學(xué)生行為有所幫助。

　　13 人的生理成熟以具有(　　)能力為標(biāo)志。

　　A.創(chuàng)造

　　B.學(xué)習(xí)

　　C.生殖

　　D.思考

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　C【解析】成熟包括生理心理兩方面的成熟，生理成熟的表現(xiàn)是具有生殖能力。

　　14 人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的(　　)。

　　A.互補(bǔ)性

　　B.個別差異性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

　　參考答案：B

　　15 在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是(　　)。

　　A.堅(jiān)持人文教育為主

　　B.堅(jiān)持科學(xué)教育為主

　　C.堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)

　　D.要看情況而定

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　C【解析】人文教育和科學(xué)教育都對人的發(fā)展有很大影響，不能厚此薄彼，應(yīng)該共同發(fā)展。

　　16 小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的(　　)還不成熟。

　　A.感知能力

　　B.注意能力

　　C.記憶能力

　　D.思維能力

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　A【解析】小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點(diǎn)。

　　17 我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是(　　)。

　　A.《憲法》

　　B.《素質(zhì)教育法》

　　C.《義務(wù)教育法》

　　D.《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　C【解析】《義務(wù)教育法》是實(shí)施義務(wù)教育的法律保障，它對義務(wù)教育的主體、入學(xué)、教育教學(xué)、實(shí)施、物質(zhì)保障等方面從法律上做出了比較全面的保證。

　　18 近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是(　　)。

　　A.夸美紐斯

　　B.盧梭

　　C.裴斯泰洛齊

　　D.赫爾巴特

　　參考答案：A

　　19 “知子莫如父，知女莫如母�！闭f明家庭教育比學(xué)校教育更具有(　　)。

　　A.先導(dǎo)性

　　B.感染性

　　C.權(quán)威性

　　D.針對性

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　D【解析】“知子莫如父，知女莫如母”說明家庭教育更具針對性。

　　20 馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是(　　)。

　　A.學(xué)生個體

　　B.學(xué)生集體

　　C.教師個體

　　D.教師集體

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　B【解析】馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是學(xué)生集體。

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