三、解答題(本大題1小題，10分)

　　14、

　　四、論述題(本大題1小題。15分)

　　15、談談你理解的合作學習中的同質分組和異質分組。

　　五、案例分析題(本大題1小題，20分)。

　　16、案例：下面是一道雞兔同籠問題：

　　一群小兔一群雞，兩群合到一群里，要數(shù)腿共48，要數(shù)腦袋整l7，多少小兔多少雞?

　　解法一：用算術方法：

　　思路：如果沒有小兔，那么小雞為17只，總的腿數(shù)應為34條，但現(xiàn)在有48條腿，造成腿的數(shù)目不夠是由于小兔的數(shù)目是O，每有一只小兔便會增加兩條腿，敵應有(48—17×2)÷2=7只小兔。相應地，小雞有10只。

　　解法二：用代數(shù)方法：

　　可設有x只小雞，y只小兔，則x+y=17①;2x+4y=48②。

　　將第一個方程的兩邊同乘以-2加到第二個方程中去，得x+y=17;(4-2)y=48-17x2。

　　解上述第二個方程得y=7，把y=7代入第一個方程得x=10。

　　所以有10只小雞.7只小兔。

　　問題：

　　(1)試說明這兩種解法所體現(xiàn)的算法思想;(10分)

　　(2)試說明這兩種算法的共同點。(10分)

　　六、教學設計題(本大題1小題。30分)

　　17、請以“直線與平面平行的判定”為課題，完成下列教學設計。

　　(1)教學目標(10分)

　　(2)本節(jié)課的教學重、難點(10分)

　　(3)寫出新課引入和新知探究、鞏固、應用等及設計意圖(10分)

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