三、案例分析題

　　19.【參考答案】

　　(1)知識與技能目標：

　�、倭私舛嗝襟w作品的組成元素;

　�、谡莆斩嗝襟w作品的交互操作;

　　③了解常用的多媒體制作工具。

　　過程與方法目標：

　�、偻ㄟ^趣味性的互動方式.多角度分析多媒體作品;

　�、谕ㄟ^對老師制作的半成品進行簡單地美化，培養(yǎng)實踐能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　①選擇賞析優(yōu)秀的作品，激發(fā)認識多媒體作品的興趣;

　�、诤唵蔚孛阑氤善�，產(chǎn)生成就感，從而產(chǎn)生動手制作多媒體作品的興趣。

　　(2)教學(xué)重點：賞析多媒體作品;

　　教學(xué)難點：學(xué)會簡單應(yīng)用多媒體制作工具。

　　20.【參考答案】

　　(1)李老師主要采用的任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué);任務(wù)驅(qū)動法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法;

　　李老師之所以要進行分層次的任務(wù)設(shè)計，原因如下：

　�、訇P(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同，分層的任務(wù)可以滿足不同起點學(xué)生的需求;

　�、谝罁�(jù)認知特點的不同。

　　(2)李老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上來說梯度太大，跳躍性太強，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　改進后的任務(wù)如下：

　　任務(wù)一：模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。

　　任務(wù)二：在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式，并通過練習(xí)加以鞏固。

　　任務(wù)三：自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用。學(xué)會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。

　　四、教學(xué)設(shè)計題

　　21.【參考答案】

　　(1)教學(xué)目標

　　知識與技能目標：

　�、倭私怅P(guān)于“信息”不同的定義。描述信息的基本特征：載體依附性、可傳遞性、共享性、價值性、時效性、真?zhèn)涡�。了解信息技術(shù)的含義。②列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例，了解信息技術(shù)發(fā)展的歷程，了解信息技術(shù)發(fā)展的趨勢。③使用信息技術(shù)的基本技能。

　　過程與方法目標：

　�、俳�(jīng)歷、體驗信息技術(shù)的運用過程，表達自我的觀點、交流思想、開始合作。②掌握辯證的思維方法，分析信息技術(shù)對社會的影響，掌握信息技術(shù)發(fā)展歷程的劃分方法，能夠把類似的思想方法遷移到 今后的學(xué)習(xí)中 。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　①合理使用信息技術(shù)。

　�、诜e極主動學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力，體驗信息技術(shù)在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣和意識。

　�、圩袷匦畔⒎ㄒ�(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德。

　�、芘囵B(yǎng)有效地運用信息意識，迎接信息社會的挑戰(zhàn)。

　　(2)教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：①信息的基本特征。②信息技術(shù)。③信息技術(shù)的發(fā)展歷程。

　　教學(xué)難點：①信息的定義。②信息技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。③信息的基本特

　　征：共享性、載體依附性、信息的二重性。④信息技術(shù)發(fā)展歷程的劃分。

　　(3)教學(xué)策略

　　作為新課教學(xué)，本課是高中信息技術(shù)基礎(chǔ)的第一課，教學(xué)過程將采用講授法教學(xué)。課堂教學(xué)時間為40分鐘。

　�、傩纬烧J知結(jié)構(gòu)的策略。②促進信息技術(shù)的教學(xué)策略。③教學(xué)模式。步驟一：組織教學(xué);步驟二：導(dǎo)入新課;

　　步驟三：講授新課;步驟四：鞏固新課;步驟五：布置作業(yè)。④課堂教學(xué)策略：授課內(nèi)容要組織好;組織教學(xué)語言;

　　組織課堂：要掌握學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)過程

　　①“你做我猜”，將學(xué)生分為3至6個小組，通過游戲引導(dǎo)學(xué)生進入信息技術(shù)學(xué)習(xí)的情景與狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�、趯W(xué)生接上一活動分組，全組學(xué)生參與活動。允許學(xué)生使用紙和筆記錄。30秒鐘內(nèi)，學(xué)生復(fù)述教師所講的內(nèi)容。

　�、弁ㄟ^“讀書時代”活動，讓學(xué)生訪問網(wǎng)站，把找到的信息回復(fù)到網(wǎng)站。學(xué)生相互查看其他同學(xué)的回答情況，思考自己的所感所想。

　�、芡ㄟ^“信息技術(shù)走進新時代”活動，讓學(xué)生運甩計算機訪問因特網(wǎng)，根據(jù)教師給定的要求尋找?guī)讉€典型事例來對信息的一般特征的問題進行思考，把思考的結(jié)果和找到的案例回復(fù)到網(wǎng)站上。

　�、萁處煂σ陨匣顒舆M行點評。

　�、藿處熆偨Y(jié)。

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