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2017教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》章節(jié)試題(7)

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第三章 教師職業(yè)道德規(guī)范

第一節(jié) 教師職業(yè)道德

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的(  )計(jì)入教師基本工作量。

  A.全部

  B.四分之三

  C.一半

  D.三分之一

  2.(  )是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求,也是教師勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造性的源泉。

  A.熱愛(ài)教育事業(yè)

  B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

  C.為人師表

  D.教書育人

  3.教師職業(yè)的基本要求是(  )。

  A.愛(ài)國(guó)守法

  B.愛(ài)崗敬業(yè)

  C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

  D.為人師表

  4.教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力是(  )。

  A.關(guān)愛(ài)學(xué)生

  B.教書育人

  C.終身學(xué)習(xí)

  D.愛(ài)崗敬業(yè)

  5.體現(xiàn)教師職業(yè)與其他職業(yè)根本不同的是(  )。

  A.教書育人

  B.為人師表

  C.奉獻(xiàn)性

  D.長(zhǎng)久性

  6.日前,一張湖南某!皩W(xué)生被罰跪操場(chǎng)”的照片在網(wǎng)上流傳,受到網(wǎng)民關(guān)注。在這張照片里,教師讓30余名學(xué)生跪在操場(chǎng)上。該教師的行為主要違背了(  )。

  A.為人師表的師德規(guī)范

  B.終身學(xué)習(xí)的師德規(guī)范

  C.愛(ài)崗敬業(yè)的師德規(guī)范

  D.關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范

  7.教師職業(yè)的內(nèi)在要求是(  )。

  A.愛(ài)國(guó)守法

  B.愛(ài)崗敬業(yè)

  C.教書育人

  D.為人師表

  8.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著“以教謀私”“有償家教”等現(xiàn)象,這主要違背了(  )。

  A.愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德

  B.愛(ài)國(guó)守法的職業(yè)道德

  C.教書育人的職業(yè)道德

  D.為人師表的職業(yè)道德

  9.下列關(guān)于教師職業(yè)道德與一般道德的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )。

  A.道德與教師職業(yè)道德是共性與個(gè)性的關(guān)系,其中,道德是個(gè)性,教師職業(yè)道德是共性

  B.教師職業(yè)道德是社會(huì)道德的重要組成部分,是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)

  C.道德作為社會(huì)共同生活中最基本、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念。是教師職業(yè)道德的主要價(jià)值來(lái)源

  D.道德是隨著社會(huì)集體的發(fā)展而發(fā)展的,教師職業(yè)道德則更主要的、更具體的還是在教師職業(yè)領(lǐng)域中形成和發(fā)展的,是與教師這一行業(yè)密切相關(guān)的

  10.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》規(guī)定了中小學(xué)教師所應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范,下列沒(méi)有涉及的是(  )。

  A.愛(ài)國(guó)守法

  B.愛(ài)崗敬業(yè)

  C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

  D.無(wú)私奉獻(xiàn)

  二、材料分析題

  1.2010年3月23日上午第三節(jié)課,西安市某校英語(yǔ)老師劉老師讓全班學(xué)生背誦課文。由于陽(yáng)陽(yáng)和另外十幾名同學(xué)沒(méi)有把課文背下來(lái),劉老師就拿來(lái)一根鐵棍抽打這些學(xué)生的屁股,被打的同學(xué)共有13人,其中還有2名女生。時(shí)隔多日,其中5名孩子的屁股依然青一塊紫一塊。

  問(wèn)題:請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德理論相關(guān)知識(shí)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。

  2.記得在一個(gè)寒冬的早晨,西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x,書聲瑯瑯。我剛到校,來(lái)到班上,手插在褲兜里,臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí),一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說(shuō):“××,你為什么又遲到?把手放下站好……”忽然,我聽(tīng)到有人嘰咕:“……自己也遲到……”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色,臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚,正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這件事情使我陷入深思。平時(shí),一些看起來(lái)很細(xì)小、很微不足道的事情,由于沒(méi)有重視,結(jié)果給學(xué)生造成了潛移默化、耳濡目染的影響。課上,有的學(xué)生被叫到前邊板演,寫完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔,沒(méi)有輕輕地放回粉筆盒;小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來(lái)……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?

  問(wèn)題:請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德理論相關(guān)知識(shí)對(duì)上述材料進(jìn)行評(píng)析。

  3.學(xué)生上課說(shuō)話,給予罰款,屢罰不改者,嘴巴上貼“封條”,這是發(fā)生在某校班級(jí)的怪事。該班男生鄭某、池某因上課大聲說(shuō)話,嘴巴被當(dāng)場(chǎng)貼上膠布。其中鄭某嘴巴被封竟達(dá)三天半之久。這個(gè)班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時(shí)表示,之所以采取上述極端措施,是因?yàn)閭(gè)別學(xué)生素質(zhì)太差,拿他們實(shí)在沒(méi)有辦法。

  問(wèn)題:請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德理論相關(guān)知識(shí)對(duì)教師這一行為進(jìn)行評(píng)析。

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