| 第 1 頁(yè)：模擬試題 |
| 第 3 頁(yè)：答案及解析 |
11.趙老師關(guān)心學(xué)生的一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)，其做法違背了德育原則中的( )。
A.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
B.疏導(dǎo)原則
C.因材施教原則
D.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素
12.教師鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，這是為了培養(yǎng)學(xué)生的( )。
A.邏輯思維
B.抽象思維
C.發(fā)散思維
D.聚合思維
13.李老師在教《測(cè)量》一課時(shí)，安排學(xué)生在課后測(cè)量教室里桌椅、講臺(tái)的長(zhǎng)、寬、高等數(shù)據(jù)，這種教學(xué)方法屬于( )。
A.實(shí)物演示法
B.社會(huì)實(shí)踐法
C.情景教學(xué)法
D.實(shí)習(xí)作業(yè)法
14.在“所有學(xué)生都能學(xué)好”思想指導(dǎo)下，只要提供足夠的時(shí)間和個(gè)別化幫助，每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)模式是( )。
A.程序教學(xué)模式
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式
C.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式
D.非指導(dǎo)性教學(xué)模式
15.學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素實(shí)際上是指( )。
A.智力因素
B.非智力因素
C.理性因素
D.感知因素
16.在相同情景或條件下。父母對(duì)孩子的教育有時(shí)候事倍功半，而換成其他人來(lái)教育時(shí)卻產(chǎn)生了事半功倍的效果，這是( )的作用。
A.定勢(shì)
B.學(xué)習(xí)遷移
C.原型啟發(fā)
D.功能固著
17.小志很喜歡看武打片，經(jīng)常將影片中的暴力鏡頭重現(xiàn)到自己的日常生活中，這可以用( )理論進(jìn)行解釋。
A.試誤說(shuō)
B.強(qiáng)化原理
C.觀察學(xué)習(xí)
D.普雷馬克原理
18.小文在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀，這主要屬于元認(rèn)知策略中的( )。
A.計(jì)劃策略
B.反饋策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.資源管理策略
19.通過(guò)對(duì)學(xué)生的道德言行進(jìn)行評(píng)價(jià)以促進(jìn)其品德成長(zhǎng)的方法是( )。
A.自我教育法
B.形象感染法
C.實(shí)際鍛煉法
D.品德評(píng)價(jià)法
20.主張教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成或改組，而不是刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的形成或改變的教學(xué)理論是( )。
A.行為主義教學(xué)理論
B.認(rèn)知主義教學(xué)理論
C.情感主義教學(xué)理論
D.建構(gòu)主義教學(xué)理論
21.物理教師認(rèn)為數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生物理學(xué)得也一定好，并在日常教學(xué)中更加關(guān)注和贊許這類(lèi)學(xué)生。該教師的看法屬于( )。
A.刻板印象
B.認(rèn)知失調(diào)
C.扇貝效應(yīng)
D.從眾心理
二、辨析題(本大題共4小題。每小題8分，共32分)判斷正誤，并說(shuō)明理由。
22.教學(xué)與教育兩個(gè)概念是對(duì)同一事物的不同表述。
23.教育教學(xué)管理中應(yīng)該民主，所以，在教學(xué)過(guò)程中就不能以教師為主導(dǎo)。
24.由于教學(xué)活動(dòng)以間接認(rèn)識(shí)為主，因而直接經(jīng)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)可有可無(wú)。
25.學(xué)習(xí)競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以經(jīng)常開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽是有百利而無(wú)一害的。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題。每小題10分。共40分)
26.簡(jiǎn)述新課程要求下教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
27.簡(jiǎn)述德育過(guò)程中貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的要求。
28.簡(jiǎn)述如何進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
29.簡(jiǎn)述課堂問(wèn)題行為的處置與矯正方法。
四、材料分析題(本大題共2小題。每小題18分。共36分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料：
某班級(jí)是全校有名的一個(gè)“亂班”.在近半年內(nèi)已先后有兩位同學(xué)因?yàn)榇蚣艿冗`紀(jì)行為而受到學(xué)校的批評(píng)和處理。班級(jí)的教室經(jīng)常垃圾遍地、臟亂不堪。這個(gè)班級(jí)有幾個(gè)“刺兒頭”學(xué)生經(jīng)常在上課時(shí)敲桌子、亂起哄。擾亂課堂秩序。在該班任課的幾位老師對(duì)這幾位同學(xué)的“調(diào)皮搗蛋”也頗感“頭痛”，并多次向班主任老師表達(dá)對(duì)該班狀況的不滿。有一位青年女老師上課時(shí)甚至被學(xué)生的亂起哄而氣得大哭，向?qū)W校提出不再擔(dān)任該班的任課老師的要求。班里的學(xué)生干部對(duì)少數(shù)同學(xué)的違紀(jì)行為，也是束手無(wú)策。班里雖然也有不少同學(xué)希望能夠有一個(gè)理想的班級(jí)環(huán)境，但面對(duì)班級(jí)的種種亂象，也感到心灰意冷。
問(wèn)題：
(1)你認(rèn)為一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)具備什么特征?(8分)
(2)如果你擔(dān)任這個(gè)班的班主任，你將采用哪些措施來(lái)改變這個(gè)班級(jí)的面貌?(10分)
31.材料：
小明的父母是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商，家境很富裕，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視，沒(méi)什么成績(jī)方面的要求。小明的生活習(xí)慣也較為懶散，經(jīng)常遲到，學(xué)習(xí)不努力。此外，小明從一個(gè)普通學(xué)校轉(zhuǎn)到了省重點(diǎn)學(xué)校，成績(jī)跟不上。新學(xué)校的同學(xué)也常說(shuō)小明是花錢(qián)轉(zhuǎn)來(lái)的，不想跟他交流。小明也想跟其他同學(xué)交流，但是就是難以融入，導(dǎo)致他的性格越來(lái)越內(nèi)向。
問(wèn)題：
(1)從需要的角度分析此學(xué)生哪些需要得不到滿足?(9分)
(2)如果你是小明的老師，你該怎樣引導(dǎo)學(xué)生從而滿足他的這些需要?(9分)
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