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模塊三　教師職業(yè)道德規(guī)范

第一節(jié) 教師職業(yè)道德

　　一、單項選擇題

　　1.在學(xué)生畢業(yè)以及中、高考招生錄取時，一些地區(qū)出現(xiàn)部分學(xué)生或家長舉辦“謝師宴”“升學(xué)宴”，個別教師頻繁參加宴請，違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金的現(xiàn)象。教師的這種行為違反了(　　)的師德規(guī)范。

　　A.為人師表

　　B.關(guān)愛學(xué)生

　　C.愛崗敬業(yè)

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　2.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師(　　)。

　　A.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵

　　B.向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范

　　C.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德

　　D.以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)

　　3.學(xué)生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧，陳老師一概予以拒絕，這件事體現(xiàn)了陳老師(　　)。

　　A.因材施教

　　B.愛崗敬業(yè)

　　C.為人師表

　　D.關(guān)愛學(xué)生

　　4.加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹(　　)的現(xiàn)實需要。

　　A.依法治國

　　B.以德治國

　　C.以人為本

　　D.均衡發(fā)展

　　5.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的(　　)素養(yǎng)。

　　A.教育理論知識

　　B.崇高的職業(yè)道德

　　C.文化學(xué)科知識

　　D.過硬的教學(xué)基本功

　　6.加強教師職業(yè)道德建設(shè)是(　　)的根本。

　　A.以德治國

　　B.以德興教

　　C.依法執(zhí)教

　　D.育人為本

　　7-從某種意義上說，教師的(　　)比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。

　　A.人格魅力

　　B.知識學(xué)問

　　C.道德行為

　　D.教學(xué)業(yè)績

　　8.加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以(　　)教育為核心。

　　A.教育觀念

　　B.理想信念

　　C.職業(yè)道德

　　D.在職培訓(xùn)

　　9.教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》是為了進一步推進未成年人的(　　)，加強中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。

　　A.安全保護工作

　　B.思想道德建設(shè)

　　C.精神文明建設(shè)

　　D.遵守紀律的意識

　　10.師德的靈魂是(　　)。

　　A.關(guān)愛學(xué)生

　　B.提高修養(yǎng)

　　C.加強反思

　　D.提高業(yè)務(wù)水平

　　二、材料分析題

　　1.小林原來在小學(xué)是個很愛提問的人，可每次提問都被老師給否定了。記得有一次，一位語文教師在教古詩《春曉》時，小林覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”這位老師不屑地說：“這有什么奇怪的?早上起床到外面看一看不就知道了?”

　　當(dāng)時小林還要再問，老師揮揮手讓小林坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對!”當(dāng)時小林感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，小林就很少提問，不像以前那樣“炸刺”了。

　　問題：結(jié)合教師職業(yè)道德的相關(guān)知識分析上述案例。

　　2.某校一名學(xué)生期中物理考試成績12分，在老師讓學(xué)生進行自評時，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：“你去照照鏡子!”

　　問題：指出該教師存在的錯誤，并進行原因分析和點評。

　　3.張某是某校的一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師，他上課呆板，且對學(xué)生很嚴格，如果有學(xué)生回答不好課堂提問，他就會罵人。有一次期中考試，全班同學(xué)的成績都不太理想，總成績落后于其他班級，張老師很生氣，他在課堂上按照成績排名，從后往前，一個挨一個，每人5—10分鐘，進行“心靈烙印”的訓(xùn)話活動，此活動進行了2到3節(jié)課，直到班主任劉老師予以阻止才停止。不過此活動給班上的同學(xué)都留下了深刻的印象，導(dǎo)致班里的數(shù)學(xué)成績一直沒有起色，大家都“談張老師就色變”。

　　問題：結(jié)合教師職業(yè)道德的相關(guān)知識分析張老師的做法。

　　4.早讀鈴聲響了，六年級一班班主任王老師走進教室，不久小明(學(xué)習(xí)成績位列班上的前幾名)氣喘吁吁跑進教室，王老師擺了一下手，示意他進去坐好。過了一會兒，小強(學(xué)習(xí)成績位于班上倒數(shù)幾名)跑來，看到班主任在教室，就在教室外喊了聲“報告”，王老師將其引至教學(xué)樓拐角處，做了10分鐘的“思想工作”。看到這兩種情景，同學(xué)們都在底下竊竊私語。

　　請結(jié)合教師職業(yè)道德的相關(guān)知識點分析王老師的做法。

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