一、單項選擇題

　　1.【知識點】職業(yè)理念——教育觀

　　【答案】A。

　　【解析】提高國民素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本宗旨。

　　2.【知識點】職業(yè)理念——教師觀

　　【答案】D。

　　3.【知識點】職業(yè)理念——學(xué)生觀

　　【答案】A。

　　4.【知識點】職業(yè)理念——教師觀

　　【答案】A。

　　【解析】殷老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念，這是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要方法。

　　5.【知識點】教師職業(yè)道德

　　【答案】A。

　　【解析】愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。

　　6.【知識點】教師職業(yè)道德

　　【答案】B。

　　【解析】愛崗敬業(yè)要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。

　　7.【知識點】教師職業(yè)道德

　　【答案】A。

　　【解析】關(guān)愛學(xué)生要做到關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生。該教師的做法嚴重損害了學(xué)生的身心健康，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。

　　8.【知識點】教師職業(yè)道德

　　【答案】A。

　　【解析】教書育人的職業(yè)道德強調(diào)，教師要實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。題干中的陳老師一方面教授學(xué)生知識，另一方面還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，是促進學(xué)生全面發(fā)展的表現(xiàn)，符合教書育人的要求。故本題選A。

　　9.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教育法》

　　【答案】C。

　　【解析】《中華人民共和國教育法》第十五條規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。

　　10.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教育法》

　　【答案】B。

　　【解析】《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任。

　　11.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教師法》

　　【答案】D。

　　【解析】《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定、的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假權(quán)利。

　　12.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　【答案】D。

　　【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

　　13.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　【答案】B。

　　【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育：條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

　　14.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國未成年人保護法》

　　【答案】A。

　　【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》提出，保護未成年人是全社會的共同責(zé)任。該法從家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護等四個方面提出了對未成年人的保護要求。

　　15.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

　　【答案】A。

　　【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時查找，或者向公安機關(guān)請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意.或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學(xué)校或者及時向公安機關(guān)報告。

　　16.【知識點】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》

　　【答案】C。

　　【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》是根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》以及其他相關(guān)法律、行政法規(guī)制定的。

　　17.【知識點】教育法律法規(guī)——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》

　　【答案】D。

　　【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。

　　18.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

　　【答案】B。

　　【解析】初月如鉤，故稱銀鉤、玉鉤;弦月如弓，故稱玉弓、弓月;滿月如輪如盤如鏡。故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡。因此，A、D兩項描寫的均為滿月，C項描寫的是初月，B項弓月即為弦月。

　　19.【知識點】文化素養(yǎng)——地理常識

　　【答案】C。

　　【解析】紅海為世界上最咸的海，位于非洲東北部與阿拉伯半島之間，呈現(xiàn)狹長型，其西北面通過蘇伊士運河與地中海相連，南面通過曼德海峽與亞丁灣相連;波羅的海位于歐洲北部，是世界上鹽度最低的海.在斯堪的納維亞半島與歐洲大陸之間。

　　20.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞修養(yǎng)

　　【答案】B。

　　21.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞修養(yǎng)

　　【答案】A。

　　22.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)

　　【答案】A。

　　【解析】夏洛蒂.勃朗特，代表作《簡·愛》;艾米莉·勃朗特，代表作《呼嘯山莊》;安妮·勃朗特，代表作《艾格尼斯·格雷》。

　　23.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)

　　【答案】D。

　　【解析】四鳳是曹禺的作品《雷雨》中的人物;閏土是魯迅的作品《故鄉(xiāng)》中的人物;阿Q是魯迅的作品《阿Q正傳》中的人物;涓生是魯迅的作品《傷逝》中的人物。

　　24.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

　　【答案】C。

　　【解析】背水一戰(zhàn)和破釜沉舟分別指的是韓信和項羽，在與秦軍作戰(zhàn)時采用的戰(zhàn)術(shù);焚書坑儒發(fā)生在秦朝：鑿壁偷光指的是西漢匡衡勤學(xué)苦讀，最終成為大學(xué)問家的故事。

　　25.【知識點】文化素養(yǎng)——生活常識

　　【答案】A。

　　【解析】A、B、C、D四項分別表示的是注意安全、當(dāng)心有毒、當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸。

　　26.【知識點】教師基本能力——信息處理能力

　　【答案】C。

　　27.【知識點】教師基本能力——信息處理能力

　　【答案】B。

　　28.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力

　　【答案】A。

　　【解析】題干中乙和丁的話互為矛盾命題，則必有一真一假，根據(jù)題意只有一個人說了真話，則甲和丙說的都是假話，得出甲是捐款者。

　　29.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力

　　【答案】A。

　　【解析】由題干可以得出“高速度發(fā)展國民經(jīng)濟”是“科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展”的充分條件，也就是只有科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，才能有國民經(jīng)濟的高速發(fā)展，所以A項正確。B、C兩項所表示的關(guān)系是必要條件，D項所表示的關(guān)系是充要條件，均不正確。

　　二、材料分析題

　　30.【知識點】職業(yè)理念——教育觀

　　【參考答案】

　　材料中老師的行為是合理的，符合素質(zhì)教育觀的要求。值得學(xué)習(xí)。

　　首先，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。材料中，老師根據(jù)要求，改變方式來教育學(xué)生，通過讓學(xué)生主動收集資料、小組討論分析、讓學(xué)生各抒己見等方式，

　　培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　其次，新課程改革要求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。材料中，老師改變傳統(tǒng)的讓學(xué)生做一件好事的方式，而是采取主題班會的形式，讓學(xué)生自己動手收集資料，分小組討論。通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式.培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

　　再次，新課改的教學(xué)觀要求教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。材料中。老師根據(jù)學(xué)生的特點和需要，讓學(xué)生主動、自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過學(xué)生自己的思考，鍛煉學(xué)生的思維和能力。

　　因此，作為一名教師，要踐行素質(zhì)教育觀的要求，積極采取新課改的理念和措施.促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　31.【知識點】教師職業(yè)道德

　　【參考答案】

　　張老師的做法是極其錯誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

　　首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國守法。材料中。張老師對上課說話的學(xué)生.采取嘴巴貼膠布的方式，嚴重傷害了學(xué)生的自尊心，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)，違反了《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》，沒有做到依法從教。

　　其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中。張老師對學(xué)生上課說話的行為，沒有耐心處理，而是采取暴力的嘴巴貼膠布的方式，沒有尊重學(xué)生的人格。侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

　　因此，作為一名教師，要時刻牢記教育相關(guān)法律的要求。并踐行在實際教育教學(xué)中.要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

　　32.【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力

　　【參考答案】

　　(1)作者對木棉樹的印象前后是有差距的。之前，作者總認為那是一棵枯老的樹，葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂;終年不見開花、結(jié)果，有些沮喪。之后，作者看到木棉樹“突然”的綻放.碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，開得轟轟烈烈，紅紅火火。很美!

　　(2)文章第⑥段是作者情感的升華，是作者對木棉樹的高度贊美。作者借木棉樹開花的事情來表達作者對生命及人生價值的思考與感悟。木棉樹平時安靜、沉默。用一年的大部分時間積蓄能量，最后在天地灰蒙的四月綻放一樹的紅花，迸發(fā)出無限燦爛。就像人一樣.每個人都要腳踏實地地在平凡的崗位上做出不平凡的價值，不用追求永世的絢爛，也不用斤斤計較.就如木棉花一樣，總會在某一刻厚積薄發(fā)，實現(xiàn)自己的人生價值。這樣的生命才會充滿精彩與驚喜。

　　人生才會顯得有意義。

　　【點評】

　　第一題：題目要求說出作者前后對木棉樹的印象。首先，題目已經(jīng)給出作答范圍是①②段。然后帶著問題找答案，通過閱讀①②段，即可清楚得知本題答案。

　　第二題：此題為賞析段落題。題目要求結(jié)合全文。即要通過閱讀全文，獲得文章的主旨，在賞析第⑥段時不能脫離文章的主旨。第⑥段為文章最后一段，是對全文的總結(jié)升華，也是對文章主旨的一個提煉概括。通過閱讀第⑥段，可以明確得出作者對木棉樹是懷有贊美之情的，作者借用木棉花開來表達自己對人生和生命的思考與感悟。從這一角度人手，就可以作答此題。

　　三、作文題

　　33.【知識點】教師基本能力——寫作能力

　　【參考范文】

　　培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

　　教育家馬卡連柯這樣說過：“培養(yǎng)一種認真的責(zé)任心.是解決許多問題的教育手段。沒有責(zé)任心就不會有真正的工作�！必�(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，學(xué)生的責(zé)任心，將關(guān)系到他以后的人生。每個人不一定都會有卓越的貢獻，但如果沒有責(zé)任心，他一定很難成功。有責(zé)任心，才會對自己負責(zé)，對工作認真，才更容易抵達人生的巔峰。

　　培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。要嚴格要求，一絲不茍。要求學(xué)生做到的事情，一定要落實檢查。用行動告訴他們，言必行。行必果。半途而廢是缺乏責(zé)任心的集中表現(xiàn)，如果一個孩子遇到困難，就推脫逃避.想要放棄.那么他就不能成為一個有用的人。教師在教學(xué)過程中一定要讓學(xué)生養(yǎng)成言出必行的習(xí)慣。不能讓他們只愿意做異想天開的做夢人.而變成行動上的“矮子”。

　　發(fā)揮“榜樣”的示范作用.進行正面宣傳。在魯迅先生的文章中，經(jīng)常看到有關(guān)藤野先生的筆墨，他總是認真細致地幫魯迅修改筆記，連文法的錯誤、血管圖的微小偏差都不放過，他的責(zé)任心讓魯迅先生一生緬懷：胡適母親是一位如孟母一樣嚴厲而慈祥的母親，“要我認錯，要我用功讀書”‘催我去上早學(xué)”、替“大哥”還賭債，這些都是因為她內(nèi)心秉持著一顆有責(zé)任的心;莎莉文老師用愛心和耐心讓海倫.凱勒感到自然的偉大和世界的美好。將責(zé)任化為無私的愛心，將海倫的世界點亮.被譽為“再塑生命”的人……這些感人的故事會讓學(xué)生產(chǎn)生一種由衷的敬畏，給他們有關(guān)責(zé)任的教育。但是除了這些過去的事跡，教師還要積極發(fā)掘現(xiàn)實生活中的有責(zé)任心的榜樣.為孩子責(zé)任心的培養(yǎng)樹立一面鮮活的旗幟。

　　讓學(xué)生體驗到自己過失的后果.為自己的過失負責(zé)。教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者會讓學(xué)生的思維方式發(fā)生變化。會讓責(zé)任心成為學(xué)生心底的花。但責(zé)任心的花種不能一直在心底開花，還得在行動中展現(xiàn)。著名教育家茨格拉夫人說：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動能產(chǎn)生不同的后果。那么隨著時間的推移，孩子們一定會變得很有責(zé)任感的�！痹诮虒W(xué)過程中，老師要在與學(xué)生溝通的前提下給學(xué)生設(shè)定完成任務(wù)的期限.如果他們不能按時完成任務(wù)將受到懲罰，在害怕后果的影響下.學(xué)生便會自覺地完成既定任務(wù)，慢慢地就會養(yǎng)成有責(zé)任心的好習(xí)慣。

　　花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。學(xué)生有學(xué)習(xí)的責(zé)任，老師有教育學(xué)生的責(zé)任。教育的目的是將思維幼稚的孩童變成心智成熟的人，而責(zé)任心就是這個過程的催化劑。在教育的過程中，將孩子培育成一個有責(zé)任心的人是對老師教學(xué)工作的肯定，更是對孩子人格培養(yǎng)的重要一步。教師要時刻秉持責(zé)任之心，將孩子培育成一個有責(zé)任的人。

　　【點評】材料以里根兒時打破玻璃的故事為我們詮釋了什么叫責(zé)任。題干要求從教師職業(yè)的角度出發(fā)，寫一篇文章。從教師職業(yè)角度出發(fā)，即要求作答者將自己當(dāng)作一名教師，從教育學(xué)生的角度出發(fā)分析，形成觀點.再進行作答。范文從教師職業(yè)的角度談了作為教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。文章開頭引用教育學(xué)家的話增加了培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的理論依據(jù).足見考生扎實的教育學(xué)理論基礎(chǔ)。第二、三、四段從三個角度對如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心分條論述。其中第一條言辭簡短，但論點明確：第二條和第三條作者運用理論論據(jù)與事實論據(jù)很好地將論點表述明確，同時做到了文辭不落于平庸，使文辭和事實很好地結(jié)合在一起。結(jié)尾采用娓娓道來的方式進行總結(jié)，收束整篇文章，可以體現(xiàn)作者確實是經(jīng)過了嚴密的思考。

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