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　　試題：

　　1.簡述教育行動研究的實施步驟。

　　2.請簡述班級授課制的優(yōu)、缺點。

　　3.簡單列舉一下我國目前小學教學原則有哪些?

　　4.新課程背景下教師的教學行為發(fā)生了哪些變化?

　　5.心理健康的標準可以歸納為哪些方面?

　　答案：

　　1.[參考答案](1)確定研究課題：發(fā)現(xiàn)教育工作中亟待解決的實際問題.選定研究主題.并對研究問題的成因進行分析診斷與肯定。

　　(2)擬定研究計劃：明確課題研究的總目標.并圍繞總目標設(shè)計研究的方法、程序、監(jiān)控手段等一

　　(3)實施行動研究：收集資料，擬定并實施有效的教育措施。

　　(4)進行總結(jié)評價：匯集資料，做好觀察記錄。根據(jù)各種信息反饋認真修正行動計劃.再實施新一輪行動研究.直至實現(xiàn)研究總目標。

　　2.[參考答案]班級授課制的主要優(yōu)點在于：

　　(1)有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才，在班級授課的條件下，一個教師按照預(yù)計的教學計劃.同時對一個班級的學生進行教學;

　　(2)有利于發(fā)揮教師的主導作用.教師可以根據(jù)課程標準，選擇適宜的教學內(nèi)容和教學方法。合理組織教學，指導學生掌握系統(tǒng)的科學知識;

　　(3)有利于發(fā)揮班集體的教學作用.學生是按照年齡和文化程度編成的班級.有利于他們在共同的學習目標與學習活動中，通過互動、交流等方式彼此互相啟發(fā)、共同成長。

　　班級授課制的不足之處在于：

　　(1)不利于因材施教.難以照顧到學生的個別差異.在班級授課制中，教師的教學面向的是全體學生，課程無法照顧到所有學生，特別是對學困生的關(guān)注不夠;(2)不利于學生獨立性與自主性的培養(yǎng).學生在課堂中主要獲得間接經(jīng)驗，實踐性和探究性的學習比較缺乏;(3)教學形式缺乏靈活性。

　　3.[參考答案]我國目前小學教學原則有：(1)直觀性原則;(2)啟發(fā)性原則;(3)鞏固性原則;(4)循序漸進性原則;(5)因材施教原則;(6)理論聯(lián)系實際原則;(7)量力性原則;(8)思想性和科學性相統(tǒng)一原則。

　　4.[參考答案](1)在對待師生關(guān)系上。新課程強調(diào)尊重、贊賞、民主、：巨動.教學相長。

　　(2)在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導、啟發(fā)。

　　(3)在對待自我上，新課程強調(diào)反思與終身學習發(fā)展。

　　(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。

　　5.[參考答案]心理健康.就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力.積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)。能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。

　　心理健康的指標有很多.而這些指標使得心理健康的概念得以具體化。歸納起來，心理健康的標準主要有以下六點：

　　(1)對現(xiàn)實的有效直覺;

　　(2)自知自尊與自我接納;

　　(3)自我凋控能力;

　　(4)與人建立親密關(guān)系的能力;

　　(5)人格結(jié)構(gòu)的完善與協(xié)調(diào);

　　(6)生活熱情與工作高效率。

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