點擊查看：2017年教師資格證《小學綜合素質》寫作題匯總

　　試題：

　　1.俗語說“打鐵先要自身硬”，“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。實施素質教育，首先要提高教師的自身素質，這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。

　　請以“教師的素質”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。

　　2.讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　托馬斯·愛迪生曾說過一句名言：“我沒有失敗過，我只是發(fā)現(xiàn)了一千種行不通的方法�！�19世紀的物理學家威廉·湯姆森，他估計地球的年齡小于一億年，這個結論遠小于現(xiàn)代放射性測量得出的幾十億年的結果。顯然，他的估計是個“錯誤”，但他的努力一直在科學史中占有核心地位。因為他把真正的科學(物理定律)應用到了長期受模糊猜測支配的領域之中，他的一些富有創(chuàng)意的想法推動了地質學家和物理學家進行卓有成果的對話，并最終解決了許多科學問題。

　　可見：科學的進步，從來并不意味著“獲得了正確的答案”，恰恰相反，在艱難跋涉的漫漫長路上，卻總有無數(shù)的“錯誤”如影相隨，一路同行。

　　要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。字數(shù)不少于800字。

　　答案：

　　1.[參考范文]

　　論如何提高教師素質

　　全面推進素質教育，是培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀人才的重要途徑，是教育改革發(fā)展的必然趨勢。教師是實施素質教育過程中的主力軍，教師素質的高低將直接影響學生素質的高低，那么如何提高教師素質、使教學與時俱進呢?

　　一、轉變觀念，。全面培養(yǎng)學生。陳舊的教學模式培養(yǎng)出來的人才難以適應未來社會，更難以滿足未來社會的發(fā)展需求。多年來.教師受應試教育的影響，片面追求好成績、升學率，忽略了對學生的身體健康、心理素質和道德品質的教育。在這樣的背景下，有的學生一心只為考試，結果身體素質明顯下降;有的學生心理承受能力差，稍有刺激便自尋短見;還有的學生因缺乏道德品質教育，以至更容易受到不良誘惑，從而走上犯罪的道路。大量事實充分地說明，只有轉變教育觀念，實施素質教育，才能為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　二、充分發(fā)揮教育的示范作用。常言道：學高為師.德高為范。教師的舉止言行時刻對學生起著潛移默化的作用。因此，教師應以自己高尚的品質、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響學生，教育學生正確的世界觀、科學的人生觀及未來的生存觀，規(guī)范學生的不良行為，做到以情感人、以理服人。

　　三、調整課堂教學，實現(xiàn)真正的教學民主。教師應把學生看成是課堂的主人，是教學的積極參與者，是知識的創(chuàng)造者、發(fā)明者，因而教師應遵循學生的學習規(guī)律，把課堂變成學生積極探索、自主學習的實踐活動.充分發(fā)揮學生的潛能.讓學生在探索中鍛煉毅力，在探索中懂得群體的力量，實現(xiàn)真正的教學民主。

　　四、提高教師的創(chuàng)新素質。要提高教師創(chuàng)新教育的能力，首先要讓教師樹立創(chuàng)新教育的觀念，這樣，教師才能對學生進行創(chuàng)新教育.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力;其次要抓教師的繼續(xù)教育，鼓勵教師繼續(xù)深造學習，使教師不斷提高自身專業(yè)

　　素質，以適應教育發(fā)展的需要。

　　五、苦練基本功。沒有穩(wěn)固扎實的基本功，創(chuàng)新能力就沒有根基。同樣，沒有獨立人格和主體性，也不可能有真正的創(chuàng)新精神。因此，應注重內強素質，外練操作能力，開展教師大練基本功、大比武活動。

　　六、開拓教師業(yè)務學習渠道，拓寬學習內容。學校的中心工作是教學，教學是全面實施素質教育的主渠道。要想搞好教學，必須狠抓教師的業(yè)務素質。作為教師，必須具有豐富的科學文化知識，并且應勤奮學習，不斷地充實自己。教育質量是教育事業(yè)的生命，而提高教育質量離不開科研。所以教師要打破陳規(guī).掌握現(xiàn)代化的教學手段，從而提高教育教學效率，并且在業(yè)務學習中，應注重注入有利于開拓性、打破常規(guī)舊框的思想。

　　七、提高教師理論水平，指導實踐。提高教師理論水平，就要探尋教育理念的源頭，把握教育思想脈絡，把理論學習與實踐嘗試有機結合起來。對于教育名家的思想理論。要會運用，能指導實踐。此外，教師還應與同行多學習、交流，在感性上獲得他人的實踐經(jīng)驗，提高自己解決實際問題的能力。

　　總之，只有提高教師的素質，才能滿足培養(yǎng)高素質人才的需要。這就要求教師必須具有豐富的知識、開闊的思想、創(chuàng)新的理念以及終身學習的意識，只有這樣.才能使教學與時俱進.培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的高素質人才。

　　2.[參考范文]

　　重過程輕結果

　　——如何看待錯誤與創(chuàng)造性思維

　　有人認為托馬斯·愛迪生的千次失敗是錯誤，但他自己堅信那是他發(fā)現(xiàn)了一千種行不通的方法。青霉素的發(fā)現(xiàn)也是在科學家進行其他實驗時發(fā)生“錯誤”的產(chǎn)物。還有許多諸如此類陰差陽錯卻又錯有錯著的事例，它們向我們展示了一個道理：嘗試“錯誤”也是創(chuàng)新的機會.能發(fā)現(xiàn)新的“錯誤”這本身也是創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。所以，我們應該更加重視過程。

　　現(xiàn)實卻并非如此。當前的社會，無論是個人還是國家、社會，都在不斷通過量化指標來衡量自身進步的程度和速度，這當然是進步.但同時，它也使很多人過于看重目標的實現(xiàn)與否，而忽視了過程的重要性，進而導致了人們的浮躁心態(tài)。好在我們及時反思，如今慢生活理念逐漸融入到人們的生活中，人們意識到很多時候過程比結果更重要，并以此來指導自己的工作、學習和生活。

　　——重過程輕結果，需要我們有敢為天下先的勇氣。

　　如果沒有第一個吃螃蟹的人，也許我們不會有螃蟹這道美味佳肴;如果沒有李時珍嘗百草，也許很多人仍在病痛的折磨之中飽受煎熬;如果沒有袁隆平歷盡艱辛而不放棄，也許我們不會有用占全世界7%的耕地養(yǎng)活世界五分之一人口的奇跡……一個個令人記憶深刻的例子有力地證明了：想要重過程，就得有勇氣去嘗試過程。

　　——重過程輕結果，需要我們有千里之行始于足下的毅力。

　　天道酬勤，但很多時候，我們所重視的過程可能不是一路坦途、一帆風順，人生不如意事十之八九，我們可能遭遇千辛萬苦，只有不畏艱難，不懼險阻的毅力，才能支撐我們在追求目標的道路上走得更遠，也能讓我們盡情享受一路的風景，不以屢次失敗為苦。如果在中途放棄，留下的很可能只是為山九仞功虧一簣的遺憾�？梢�.毅力在過程中不可或缺。

　　——重過程輕結果，需要我們有失敗乃成功之母的樂觀。

　　諾貝爾失敗了無數(shù)次才成功制成炸藥，愛迪生也經(jīng)歷過千次的失敗。名人尚且如此，我們更應如此，牙牙學語的孩童是在無數(shù)次的失敗和無數(shù)次的嘗試中學會了說話，生活、學業(yè)、工作盡皆如此。我們要有足夠的樂觀，堅信風雨之后有彩虹，堅信天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，才能見證風雨行程中的美麗，享受目標達成之后的喜悅。

　　重過程輕結果，是換一種角度看待錯誤，將錯誤看作是一種創(chuàng)造性思維的過程。它能夠讓我們更加積極主動地迎接挑戰(zhàn);更加積極主動地應對工作生活;更加積極主動地追夢圓夢。

　　相信當我們學著重過程輕結果時，我們已經(jīng)走在追求自己的“中國夢”的旅途上了。

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