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教師資格證考試《幼兒保教知識與能力》考點習題

生活指導

　　單項選擇題

　　1.下列關于幼兒一口常規(guī)活動說法錯誤的是(　　)

　　A.幼兒可以根據(jù)自己的意愿，選擇不去戶外活動

　　B.要讓幼兒在間隙活動中及時飲水，允許幼兒根據(jù)自身需要喝水

　　C.吃飯前教師要組織幼兒進行盥洗活動

　　D.幼兒入園后必須進行晨檢

　　【參考答案】A。幼兒一日活動中，在天氣允許的情況下，必須保持至少1小時的戶外活動時間，不能根據(jù)幼兒喜好做簡單處理，所以A選項錯誤。

　　2.近幾年來，患肥胖癥的幼兒越來越多，治療肥胖首先應適當?shù)?　　)，同時必須從精神上對患兒予以鼓勵和協(xié)調(diào)。

　　A.增加運動

　　B.限制飲食

　　C.進行針灸治療

　　D.進行藥物治療

　　【參考答案】B。治療肥胖首先應適當?shù)叵拗骑嬍�，食品應以蔬菜、水果、米飯、麥食為主，外加適量的蛋白質(zhì)，包括瘦肉、魚、雞蛋、豆類、豆腐等。飲食管理需長期堅持，方能獲得滿意效果。

　　3.下列關于幼兒睡眠的說法正確的是(　　)

　　A.3至6歲的兒童白天睡眠時間平均3小時較為合理

　　B.幼兒教師在睡覺前可以給兒童講引起懸念的故事

　　C.有些幼兒喜歡趴著睡覺，教師不能干預幼兒睡覺姿勢的喜好

　　D.睡眠時生長素的分泌有助于幼兒大腦皮層的發(fā)育

　　【參考答案】D。托幼機構和家庭要引導幼兒在睡眠時不趴臥、不跪臥、不蒙頭，這樣才能保證幼兒的安全和身體健康。3至6歲兒童白天睡眠時間平均2至2.5小時較為合理。幼兒教師在睡覺前給兒童講引起懸念的故事，會引起兒童的好奇心而不能幫助幼兒入睡。

　　材料分析題

　　4.有人說，孩子患齲齒是從小吃糖多造成的，所以很多家長都嚴格控制孩子吃糖及含糖多的食品，以預防孩子患齲齒。

　　問題：你認為這有道理嗎?為什么?應如何預防幼兒齲齒?

　　【參考答案】這種說法不完全正確。因為齲齒的病因是由于殘留在牙齒上的食物在口腔內(nèi)細菌的作用下產(chǎn)生酸，酸會把牙齒腐蝕成了齲洞。

　　鈣化不良、排列不整齊的牙齒易患齲齒。糖類是人體主要的能量來源，是人體不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)。不過糖類中的食糖、麥芽糖等宜少量食用，因為食糖除了提供熱能外，并不含其他的營養(yǎng)成分，吃多了可影響食欲，并可導致齲齒的發(fā)生。

　　活動設計題

　　5.新入園的小班幼兒在洗手時出現(xiàn)許多問題，有的把袖子弄濕、不洗手背、沖不凈皂液;有的爭搶或擁擠、玩水忘記洗手、擦手后毛巾亂放在架子上;有的握不住大塊肥皂;有的因毛巾離水池遠，一路甩水把地面弄得很濕……

　　請針對上述問題，設計一份改進洗手環(huán)節(jié)的工作方案，要求寫出：對問題的分析，工作目標，解決各類問題的方法。

　　【參考答案】

　　洗洗小手我健康

　　設計思路：

　　《幼兒因教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律�！薄毒V要》中要求教師“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試�！贝斯�(jié)活動的設計，以遵循幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性，從我們身邊的實際生活入手，利用形象生動的手偶表演，來調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒通過“感知自己的小手”來了解身邊的“故事”，懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生、勤洗手的重要性，由引發(fā)的問題“手臟了我們應該怎樣做”來培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，樹立正確的健康意識，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣;通過觀察畫面、討論畫面，引導幼兒學習正確的洗手方法，同時也鍛煉了幼兒的語言表達力;通過模仿洗手動作、親身體驗洗手的過程來感受活動帶來的樂趣，從而激發(fā)幼兒參與的積極性，初步培養(yǎng)了幼兒良好健康行為意識。

　　活動目標：

　　1.知道洗手的重要性

　　2.掌握洗手的正確方法

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣

　　活動準備：

　　洗手的課件兩個小熊手偶

　　活動過程：

　　談話引題，游戲：“手指歌”導入活動。

　　1.教師：小朋友，你們知道今天是世界什么日嗎?(洗手日)

　　2.“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短?”

　　集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：

　　1.游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

　　教師：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”，(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好)

　　2.觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

　　提問：豆豆為什么會肚子疼啊?它應該怎樣做呀?(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

　　3.引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的重要性)

　　問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應該怎么做啊?

　　4.小醫(yī)生嘟嘟小結：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

　　三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法

　　1.調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的?”

　　2.出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。

　　教師：畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!(引導幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述)

　　3.師幼共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

　　4.引導幼兒邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。

　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手。白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

　　5.師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

　　四、幼兒實際練習

　　洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法。

　　教師：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

　　五、活動延伸

　　1.幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。

　　2.家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

　　3.區(qū)域活動時師幼一起討論怎樣保護小手;哪些東西會傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關于保護手的故事。

　　附：故事

　　小熊豆豆生病了

　　小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!

　　有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了，為豆豆準備好了午飯，喊豆豆表吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院。醫(yī)生給豆豆很仔細地檢查了一下，然后對豆豆說：“你得了急性腸炎，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思地低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后以及手臟的時候都要記得洗手。因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細茵被我們吃到肚子里，就會得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖地點點頭，說：“記住了!

　　謝謝醫(yī)生!”

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