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　　一、單項選擇題

　　1.一個國家的人口(　　)是確定該國教育規(guī)模的基礎岡素。

　　A.數(shù)量

　　B.增長率

　　C.質(zhì)量

　　D.分布

　　【參考答案】A

　　【名師點睛】人口增長速度的快慢、數(shù)量的多寡、質(zhì)量的優(yōu)劣、遷移和分布等都與教育有著密切的關(guān)系。其中，人口的數(shù)量是確定一國教育規(guī)模的基礎因素。所以，本題的正確答案為A。

　　2.為了測量遺忘，艾賓浩斯設計了(　　)。

　　A.回憶法

　　B.再認法

　　C.重構(gòu)法

　　D.節(jié)省法

　　【參考答案】D

　　【名師點睛】德國心理學家艾賓浩斯系統(tǒng)地對遺忘進行了研究。為了測量遺忘，艾賓浩斯設計了節(jié)省法，又叫重學法，即學習材料到恰能背誦時，間隔一段時間再重新進行學習，達到同樣能背誦的程度，然后比較兩次學習所用的時間和次數(shù)，得出一個絕對節(jié)省值。

　　3.某中學根據(jù)當?shù)靥珮O拳具有悠久歷史的特色，在該校開設了太極拳課程供喜歡太極拳的學生選修。該課程屬于(　　)。

　　A.國家課程

　　B.地方課程

　　C.校本課程

　　D.學科課程

　　【參考答案】C

　　【名師點睛】校本課程，是指在實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學生選擇的課程。題干中的太極拳課程屬于校本課程。

　　二、辨析題

　　德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。

　　【參考答案】正確。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。這個矛盾需要通過向?qū)W生傳授一定的社會思想和道德規(guī)范，引導他們進行道德實踐，把他們從原有的品德水平提高到教師所要求的新的品德水平上來解決。

　　三、簡答題

　　如何維護教師的心理健康?

　　【參考答案】要維護教師的心理健 康，應從教師的個人因素入手，使其通過自我心理調(diào)適的方法，來促進和維護心理健康水平。包括：(1)正確認識自己，接納自己;(2)努力工作，學會休閑; (3)建立良好的人際關(guān)系;(4)培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度;(5)培養(yǎng)良好的意志品質(zhì);(6)保持健康的身體;(7)學會調(diào)控職業(yè)壓力;(8)避免職業(yè)倦怠的 消極影響。

　　四、材料分析題

　　材料：李明，十五歲，上初一時，父母離婚，他跟爸爸一 起生活，從那時起，家庭失去了歡樂，他在學校又怕受到同學的歧視，因而心情壓抑、憂郁，總感到前途渺茫，一切都很不順心，老是想哭，但又哭不出來，即使遇 到喜事，也毫無喜悅的心情，過去對打球、聽音樂很有興趣，但現(xiàn)在就覺得這些活動索然無味。他內(nèi)心知道長期這樣憂郁苦悶會傷害身體，但又苦于無法解脫，并逐 漸導致睡眠不好，多噩夢，食欲不振，有時很悲觀，甚至想一死了之，但又下不了決心。

　　問題：結(jié)合心理學相關(guān)知識，分析上述材料。

　　【參考答案】上述材料中，李明可能是患了抑郁癥。抑郁癥是以持久性的情緒低落為特征的神經(jīng)癥。一般表現(xiàn)為情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活 的樂趣，對未來不抱多大希望、缺少熱情，軀體上疲勞、失眠、食欲不振等。材料中李明心情壓抑、憂郁，老想哭，對之前感興趣的事情如今也索然寡味，睡眠不 好、多噩夢，想一死了之等，這些表現(xiàn)都是抑郁癥的現(xiàn)象。

　　行為主義者認為，抑郁癥的產(chǎn)生多是由于多次不愉快的經(jīng)歷、生活中缺乏強化鼓勵造成的。材料中李明因為父母離婚，家庭缺少快樂，怕被同學歧視，正是這些不愉快的事情而使他心情壓抑。

　　針對抑郁癥者，我們一般可以采取以下措施進行矯正：一是要給當事人以情感支持與鼓勵;二是采用理性情緒療法，調(diào)整當事人消極的認知狀態(tài);三是積極行動起來，從活動中體驗成功與愉快;四是服用抗抑郁藥物。

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