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點(diǎn)擊查看：2017教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)習(xí)題匯總
教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)習(xí)題
基本能力
單項(xiàng)選擇題
1.趙、錢(qián)、孫、李四個(gè)人比誰(shuí)的體重最重。已知：趙、錢(qián)的體重之和與孫、李的體重之和相等，趙、李的體重之和高于錢(qián)、孫的體重之和，而錢(qián)的體重高于趙和孫的體重。那么，下列哪項(xiàng)為真?( )
A.錢(qián)的體重最重
B.趙的體重最重
C.孫的體重最重
D.李的體重最重
【參考答案】D。由題干可知，趙+錢(qián)=孫+李，趙+李>錢(qián)+孫，可以推出李>錢(qián)。又錢(qián)>趙，錢(qián)>孫，所以李>趙,李>孫，所以李的體重最重。
2.在Word的編輯狀態(tài)，被編輯文檔中的文字有“四號(hào)”“五號(hào)”“16磅”“18磅”四種，下列關(guān)于所設(shè)定字號(hào)大小的比較中，正確的是( )
A.“四號(hào)”大于“五號(hào)”
B.“四號(hào)”小于“五號(hào)”
C.“16磅”大于“18磅”
D.字的大小一樣，字體不同
【參考答案】A。本題考查Word文字的格式。“四號(hào)”“五號(hào)”“16磅”“18磅”都表示文字的字號(hào)，其中“四號(hào)”大于“五號(hào)”，“18磅”大于“16磅”。
3.新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過(guò)于求導(dǎo)致價(jià)格的下降。如果不對(duì)葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價(jià)格還將進(jìn)一步下跌。政府為了提高葡萄價(jià)格，讓葡萄田閑置，并給這些農(nóng)民提供直接的補(bǔ)償金。每個(gè)莊園的補(bǔ)償金都有一個(gè)明確的最高限額。政府的該計(jì)劃如果成功實(shí)施，不會(huì)給財(cái)政帶來(lái)凈負(fù)擔(dān)。以下哪項(xiàng)如果正確，是解釋其原因的最佳依據(jù)?( )
A.葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤(rùn)征稅而取得收入
B.5年前政府曾使用過(guò)同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果
C.政府規(guī)定獲得補(bǔ)償金的農(nóng)民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物
D.那些閑置葡萄田的補(bǔ)償金相對(duì)于種植葡萄產(chǎn)生的收益來(lái)說(shuō)只占很小一部分
【參考答案】A。本題文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)民提供補(bǔ)償金不會(huì)給政府的財(cái)政帶來(lái)凈負(fù)擔(dān)。要想達(dá)到這一目標(biāo)，政府必須有其他收入來(lái)彌補(bǔ)補(bǔ)償金的支出。而A項(xiàng)“葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤(rùn)征稅而取得收入”正好達(dá)到這一效果。B項(xiàng)“5年前政府曾使用過(guò)同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項(xiàng)都是無(wú)關(guān)項(xiàng)。故本題正確答案為A。
材料分析題
老家
孫犁
前幾年，我曾謅過(guò)兩句1日詩(shī)：“夢(mèng)中每迷還鄉(xiāng)路，愈知晚途念桑梓�！弊罱鼛滋欤纸舆B做這樣的夢(mèng)：要回家，總是不自由;請(qǐng)假不準(zhǔn)，或是路途遙遠(yuǎn)。有時(shí)決心起程，單人獨(dú)行，又總是在日已西斜時(shí)，迷失路途，忘記要經(jīng)過(guò)的村莊的名字，無(wú)法打聽(tīng)�；蛘呤怯鲆�(jiàn)雨水，道路泥濘，而所穿鞋子又不利于行路，有時(shí)鞋太大，有時(shí)鞋太小，有時(shí)倒穿著，有時(shí)橫穿著，有時(shí)系以繩索。種種困擾，非弄到急醒了不可。
其實(shí)，“文化大革命”以后，我已經(jīng)回過(guò)兩次老家，這些年就再也沒(méi)有回去過(guò)，也不想再回去了。一是家里已經(jīng)沒(méi)有親人，回去連給我做飯的人也沒(méi)有了。二是村中和我認(rèn)識(shí)的老年人，越來(lái)越少，中年以下，都不認(rèn)識(shí)，見(jiàn)面只能寒暄幾句，沒(méi)有什么意思。
人對(duì)故鄉(xiāng)，感情是難以割斷的，而且會(huì)越來(lái)越縈繞在意識(shí)的深處，形成不斷的夢(mèng)境。
那里的河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉的。屋頂上的炊煙不見(jiàn)了.灶下做飯的人，也早已不在。
老屋頂上長(zhǎng)著很高的草，破漏不堪。村人故舊，都指點(diǎn)著說(shuō)：“這一家人，都到外面去了，不再回來(lái)了�！�
最近有朋友到我們村里去了一趟，給我?guī)组g老屋拍了一張照片，在村支書(shū)家里，吃了一頓餃子。關(guān)于老屋，支書(shū)對(duì)他說(shuō)：“前幾年，我去信問(wèn)他，他回信說(shuō)，也不拆，也不賣(mài)，聽(tīng)其自然，倒了再說(shuō)�？磥�(lái)，他對(duì)這幾間破房，還是有感情的�！�
我解嘲似的說(shuō)：“那總是一個(gè)標(biāo)志，證明我曾是村中的一戶。人們路過(guò)那里，看到那破房，就會(huì)想起我，念叨我。不然，就真的會(huì)把我忘記了�！�
但是，新的正在突起，舊的終歸要消失。
(1)文章第一段詳細(xì)描寫(xiě)了各式各樣的夢(mèng)境，這樣寫(xiě)有什么作用?第四段作者對(duì)老家河流、風(fēng)沙、屋頂、炊煙、做飯的人……的回憶，主要運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)手法?營(yíng)造了一種什么樣的氣氛?
(2)通觀全文，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)老家懷有什么樣的復(fù)雜心情。
【參考答案】(1)第一段之所以描寫(xiě)各式各樣的夢(mèng)境，是為了更好地表現(xiàn)作者對(duì)故鄉(xiāng)難以割斷的感情，這種思鄉(xiāng)之情縈繞在意識(shí)深處，自然會(huì)形成不斷的夢(mèng)境，這樣寫(xiě)使文章更形象生動(dòng)，更真實(shí)可信。
第四段主要運(yùn)用了白描的手法，以樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出真情，營(yíng)造了一種物是人非、深沉凄涼而又傷感的氣氛。
(2)作者對(duì)老家的心情是復(fù)雜的，矛盾的。作者思念家鄉(xiāng)，尊重家鄉(xiāng)，卻不想再回去。一是因?yàn)榧依镆褯](méi)有親人;二是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)的老年人越來(lái)越少，中年以下的人都不認(rèn)識(shí);三是因?yàn)樾碌恼谂d起，舊的終歸要消失。故鄉(xiāng)的面貌正在發(fā)生變化，老屋終將消失，表達(dá)了作者對(duì)老屋雖傷感而又理解的矛盾心理。因此，只得以不斷的夢(mèng)境和悠悠的回憶來(lái)化解內(nèi)心世界的矛盾。
寫(xiě)作題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
人生之路不是一馬平川，有坦途就有坎坷，有甜蜜就有苦澀。
人生之路，從來(lái)都與挫折相伴而行。然而，挫折對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是一塊塊墊腳石，是通向成功的一級(jí)級(jí)階梯;對(duì)于弱者則是一個(gè)個(gè)絆腳石，會(huì)把弱者跌得鼻青臉腫。
挫折，有時(shí)候也會(huì)像一座沙漠，試圖使人迷失方向。然自信者手中始終會(huì)握著一枚“指南針”，他永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，勇往直前地向著目標(biāo)進(jìn)發(fā);而失意者卻像一只無(wú)頭蒼蠅，撞到哪兒算哪兒，一輩子也走不出“沙漠”。
請(qǐng)根據(jù)以上資料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。不少于800字。
【參考答案】
人生自古誰(shuí)無(wú)“挫”
——笑對(duì)挫折成就未來(lái)
在狂風(fēng)面前，大海選擇了化痛苦為浪花，才不致使自己成為狂風(fēng)的俘虜;在暴風(fēng)雨面前，蒼鷹選擇了化痛苦為磨煉，才不致在風(fēng)暴中葬送自己;面對(duì)挫折，我們?cè)摮良艈?消沉嗎?深陷其中嗎?不!作為未來(lái)的教師，要用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)勝它，用樂(lè)觀與不服輸?shù)木駢旱顾门εc汗水去澆灌祖國(guó)的花朵。
面對(duì)挫折時(shí)我們要積極樂(lè)觀。人生就像大海，風(fēng)浪受傷都是不可少的，成長(zhǎng)必然會(huì)伴隨受傷和風(fēng)險(xiǎn)。
但換個(gè)角度看，每一個(gè)困難與挫折都是上天賜予我們磨煉意志的機(jī)遇。桑蘭在遭遇人生重大變故時(shí)表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨，就算她知道自己再也站不起來(lái)了，她也不后悔練體操。正是因?yàn)樗挠赂遗c樂(lè)觀，才使她笑對(duì)挫折，成就了她非凡的人生。生活因挫折而精彩，生命因笑對(duì)挫折而更加絢麗。在挫折面前，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，也許烏云背后依然是燦爛的晴天。
接受挫折我們要學(xué)會(huì)逆境時(shí)厚積薄發(fā)。人的一生注定有坎坷，有泥濘，有悲歌，有挫折，不能因一時(shí)的跌倒而一蹶不振，要善于在逆境中思考，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，尋找成功的經(jīng)驗(yàn)，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。鄧小平戎馬一生，三起三落，最終成為中國(guó)改革開(kāi)放的奠基人，雖然他在文革期間被下放江西，但他沒(méi)有過(guò)多抱怨，而是堅(jiān)持每天讀書(shū)看報(bào)，通過(guò)三年的思考，他韜光養(yǎng)晦，厚積薄發(fā)，最終成就一番偉業(yè)。
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，所以說(shuō)要重視日常積累，在逆境時(shí)不畏懼，厚積薄發(fā)，以成就非凡的人生。
接受挫折我們要學(xué)會(huì)逆境時(shí)永不言棄。作為未來(lái)的老師，必然會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到一些教學(xué)難題。
比如說(shuō)：教學(xué)壓力大、工作條件簡(jiǎn)陋，或者盡管很努力但就是不被認(rèn)可，更會(huì)面，臨班級(jí)中的“頑固分子”。
此時(shí)，最重要的是在挫折面前堅(jiān)持到底，永不言棄，最終擊敗挫折，笑對(duì)挫折�；艚鹬杂杏啦谎詶壍膱�(jiān)持，中國(guó)女排之所以有永不言棄的頑強(qiáng)，愛(ài)迪生之所以有永不言棄的勇氣，都是因?yàn)樗麄儓?jiān)信挫折是對(duì)成功的考驗(yàn)。永不言棄是一種品格更是一種精神，只有在挫折面前永不言棄才能看到前方的光芒。
人生的旅途總是荊棘密布，跌宕起伏，沒(méi)有誰(shuí)能夠平步青云，但是挫折不是前行的攔路虎，而是通往成功之路的指南針。在挫折面前，學(xué)會(huì)逆境時(shí)積極面對(duì)、厚積薄發(fā)、永不言棄，定會(huì)“天塹變通途”，“柳暗花明又一村”，造就屬于自己的輝煌!
【名師點(diǎn)評(píng)】
從材料中我們可以看出：挫折是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，挫折對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是一塊塊墊腳石，是通向成功的一級(jí)級(jí)階梯，我們所能做到的就是笑對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折，最終成就未來(lái)。以教師觀的角度來(lái)說(shuō)，文章的立意就是：用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)勝挫折，用樂(lè)觀與不服輸?shù)木駢旱勾煺�，用努力與汗水去澆灌祖國(guó)的花朵。文章采取排比式開(kāi)頭，氣勢(shì)磅礴，富有文采，考生可借鑒。接著三個(gè)策論式分論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教師要戰(zhàn)勝挫折，分別需要：學(xué)會(huì)逆境時(shí)積極面對(duì)、學(xué)會(huì)逆境時(shí)厚積薄發(fā)、學(xué)會(huì)逆境時(shí)永不言棄，并用了桑蘭、鄧小平的事實(shí)論據(jù)加以論證，增加可信度。文章的結(jié)尾再一次重申總論點(diǎn)與分論點(diǎn)，用“柳暗花明又一村”這樣的詩(shī)句來(lái)升華主題。文章的標(biāo)題《人生自古誰(shuí)無(wú)“挫”》也是本文的一大亮點(diǎn)，改寫(xiě)自文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死”，可供借鑒。
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