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點(diǎn)擊查看：2017教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》精選習(xí)題匯總
一、單項(xiàng)選擇題
1.( )的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。
A.專業(yè)技能
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)知識(shí)
D.教學(xué)方法
【參考答案】C
【名師點(diǎn)睛】專業(yè)知識(shí)是未來(lái)的高校教師從事教育工作所必需的，專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。因此，答案為C。
2.某校開設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，并且分別安排了不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這種做法違反了( )。
A.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
B.《中華人民共和國(guó)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國(guó)教師法》
【參考答案】C
【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。題干所述違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
3.宋老師從來(lái)不參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)為“有那個(gè)時(shí)問(wèn)還不如給學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課呢”，這表明宋老師( )。
A.缺乏終身學(xué)習(xí)的理念
B.具有愛崗敬業(yè)的精神
C.缺乏與時(shí)俱進(jìn)的理念
D.堅(jiān)守教書育人的職責(zé)
【參考答案】A
【名師點(diǎn)睛】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中“終身學(xué)習(xí)”一條要求教師“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”。材料中宋老師的做法正是缺乏終身學(xué)習(xí)理念的表現(xiàn)。
4.中國(guó)畫和西洋畫最大的不同在于( )。
A.中國(guó)畫重線條，西洋畫不注重線條
B.中國(guó)人物畫不講究解剖學(xué)，西洋人物畫講究解剖學(xué)
C.中國(guó)畫追求神韻，西洋畫追求形似
D.中國(guó)畫以自然為主要題材，西洋畫以人物為主要題材
【參考答案】C
【名師點(diǎn)睛】中國(guó)畫和西洋畫的差別有很多，但二者的最大區(qū)別在于中國(guó)畫重神韻，西洋畫追求形似。因此本題選C。
5.社會(huì)構(gòu)建科學(xué)只有在極端條件下才可能發(fā)生，當(dāng)人們認(rèn)為科學(xué)不存在偏見，并且不受文化的影響時(shí)，他們就完全錯(cuò)了;當(dāng)人們認(rèn)為科學(xué)完全由社會(huì)構(gòu)建時(shí)，他們也完全錯(cuò)了;但如果人們認(rèn)為以上兩種觀點(diǎn)的錯(cuò)誤程度相同，那么他們的觀點(diǎn)就比錯(cuò)了還要錯(cuò)。
下列說(shuō)法正確的是( )。
A.科學(xué)不受文化影響和科學(xué)完全由社會(huì)構(gòu)建的錯(cuò)誤程度相同
B.科學(xué)不受文化影響和科學(xué)完全由社會(huì)構(gòu)建的其中一方是正確的
C.科學(xué)完全由社會(huì)構(gòu)建比科學(xué)不受文化影響的錯(cuò)誤程度高
D.科學(xué)完全由社會(huì)構(gòu)建比科學(xué)不受文化影響的錯(cuò)誤程度低
【參考答案】C
【名師點(diǎn)睛】本題為細(xì)節(jié)理解題。由“如果人們認(rèn)為以上兩種觀點(diǎn)的錯(cuò)誤程度相同，那么他們的觀點(diǎn)就比錯(cuò)了還要錯(cuò)”可知，選項(xiàng)A錯(cuò)誤;材料中提到這兩種觀點(diǎn)都完全錯(cuò)誤，選項(xiàng)B錯(cuò)誤;材料中提到“社會(huì)構(gòu)建科學(xué)只有在極端條件下才可能發(fā)生”，即科學(xué)完全由社會(huì)構(gòu)建這種觀點(diǎn)的錯(cuò)誤程度更高，選項(xiàng)C正確，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。因此本題正確答案為C。
二、材料分析題
小劉到某小學(xué)任教以來(lái)，一直注重尖子生的培養(yǎng)，培養(yǎng)的尖子生多次在全校學(xué) 生詩(shī)歌比賽、演講比賽中獲得好成績(jī)。但校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常采取罰站、不許進(jìn)教室、罰打掃衛(wèi)生等措施懲罰那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生。家長(zhǎng)知道后，多次找 她交流，但小劉不但不以為然，而且還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)。
問(wèn)題：小劉老師的做法對(duì)嗎?為什么?
【參考答案】小劉老師的做 法顯然是錯(cuò)誤的。在處理與學(xué)生的關(guān)系方面，小劉老師沒(méi)有堅(jiān)持公平公正對(duì)待學(xué)生、關(guān)愛與尊重學(xué)生、杜絕傷害學(xué)生行為的原則。首先，她只注重培養(yǎng)尖子生，對(duì)于 不聽話的學(xué)生便采取懲罰的措施。其次，正是她的不公正，使得她對(duì)學(xué)生的愛是有條件的、有區(qū)別的，違背了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。再次。對(duì)于不聽話的 學(xué)生，小劉老師沒(méi)有做到尊重他們。尊重學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是耐心細(xì)致地幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，完善自我。一味地懲罰、疏遠(yuǎn)，反而會(huì)起到適得其反的作用。最后，小劉老師 的做法會(huì)給一些學(xué)生造成一定的心理傷害，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
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