一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】D。專家解析：幼兒沒有直接接觸到鍋里蒸出來的東西，但能認(rèn)識到是燙的，這體現(xiàn)了思維的間接性;幼兒知道凡是從鍋里“蒸”出來的東西都是熱的，這體現(xiàn)了思維的概括性。因此，本題的正確答案是D。

　　2.【答案】A。專家解析：游戲中的角色扮演可以豐富兒童積極的情緒情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。

　　3.【答案】D。專家解析：“金色的房子”是幼兒表演游戲。表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品內(nèi)容的一種游戲形式。而創(chuàng)造性游戲包括表演游戲、角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲，故答案選D。

　　4.【答案】C。專家解析：思維的兩個(gè)特點(diǎn)是概括性和間接性。

　　5.【答案】B。專家解析：條件反射的出現(xiàn)是心理的發(fā)生的標(biāo)志。

　　6.【答案】D。專家解析：1903年，我國在湖北武昌創(chuàng)辦了第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)——湖北幼稚園。

　　7.【答案】D。專家解析：以皮亞杰為代表的認(rèn)知學(xué)派傾向于將認(rèn)知發(fā)展作為兒童游戲分類的依據(jù).認(rèn)為游戲的發(fā)展是沿著認(rèn)知發(fā)展的線索而展開的，在不同的認(rèn)知發(fā)展水平上，便會出現(xiàn)不同水平的游戲形式。依據(jù)兒童游戲的認(rèn)知特點(diǎn)，可將游戲分為以下四種：練習(xí)性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲、規(guī)則性游戲。

　　8.【答案】A。專家解析：碳水化合物亦稱糖類化合物，是自然界存在最多、分布最廣的一類重要的有機(jī)化合物。主要由碳、氫、氧所組成。葡萄糖、蔗糖、淀粉和纖維素等都屬于糖類化合物。糖類化合物是一切生物體維持生命活動所需要能量的主要來源。

　　9.【答案】A。

　　10.【答案】B。專家解析：幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。外界的環(huán)境對幼兒的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的意義，尤其是父母和教師的言行.對幼兒的社會性養(yǎng)成起到了非常重要的作用。

　　二、簡答題

　　11.【專家解析】

　　(1)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要，決定了幼兒園保育和教育二者合一的教育原則.因此也決定了幼兒園課程內(nèi)容需要廣泛地包括日常生活活動。

　　(2)幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園課程內(nèi)容要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。而日常生活活動包含了潛在的、豐富的教育內(nèi)容，具有對多領(lǐng)域課程內(nèi)容的滲透和綜合作用，因而是幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的重要背景和來源。

　　12.【專家解析】

　　(1)情緒對學(xué)前兒童心理活動具有動機(jī)作用。情緒直接指導(dǎo)著兒童的行為。愉快的情緒往往使他們愿意采取行動。

　　(2)情緒對學(xué)前兒童認(rèn)知活動及其發(fā)展起著激發(fā)、促進(jìn)作用或抑制、延緩作用。

　　(3)兒童的情緒情感發(fā)展日漸穩(wěn)定，逐漸形成情緒品質(zhì)。情緒的品質(zhì)特征是個(gè)性特征的組成部分。當(dāng)情緒與認(rèn)知相互作用而形成一定的傾向時(shí)，就形成了基本的個(gè)性結(jié)構(gòu)。

　　(4)情緒的外部表現(xiàn)——表情是信息交流的工具之一，其作用不亞于語言。

　　(5)情緒影響幼兒的身心健康。

　　三、論述題

　　13.【專家解析】

　　游戲準(zhǔn)備工作主要包括充分考慮游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料和幼兒游戲的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備等。

　　(1)合理安排游戲時(shí)間：足夠的自由時(shí)間是開展游戲活動的重要保證。教師要在幼兒的一日活動中安排出游戲的時(shí)間。首先，教師要巧妙利用各種時(shí)間進(jìn)行游戲;其次，幼兒每次游戲的時(shí)間應(yīng)保持在30～50分鐘;再次.室內(nèi)游戲時(shí)間與室外游戲時(shí)間應(yīng)基本均等。另外，應(yīng)合理安排集體游戲、小組游戲和個(gè)人游戲的時(shí)間，使三種游戲相互結(jié)合、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，保證幼兒生動活潑地成長。

　　(2)科學(xué)布置游戲空間：第一，維持適當(dāng)?shù)目臻g密度�？臻g密度是指幼兒在游戲場地中人均所占的面積。第二，開辟各種游戲區(qū)域。第三，游戲場地要有吸引力。第四，保證游戲場地的安全。

　　(3)提供充足的游戲材料：首先，廣泛收集廢舊物品;其次，變換游戲材料的陳列;再次，形成組合游戲材料單元;最后，鼓勵幼兒自由使用游戲材料。

　　(4)豐富知識經(jīng)驗(yàn)：首先，要發(fā)揮園內(nèi)教育資源的作用;其次，要利用園外教育資源的優(yōu)勢;再次，調(diào)動家長參與教育的積極性。

　　四、材料分析題

　　14.【專家解析】

　　家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》在總則里提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在組織與實(shí)施中，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的新人園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。

　　(1)家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境。父母是孩子的第一任老師.家長與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。同時(shí)，幼兒的家長來自各行各業(yè)，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。

　　(2)家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。教師、家長均作為孩子的教育者.是對幼兒實(shí)施促進(jìn)發(fā)展教育的主體�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“幼兒園應(yīng)主動與家長配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)幼兒教育的任務(wù)�！庇變簣@要發(fā)揮主導(dǎo)作用。要充分重視并主動做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。

　　目前，家園合作還存在一些誤區(qū)。一是認(rèn)為教師是專業(yè)教育工作者，而家長大部分不懂教育：二是家長認(rèn)為自己忙，沒有時(shí)間參與幼兒園教育工作;三是教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語單詞;四是認(rèn)為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例中的A、B兩位教師的觀點(diǎn)正是否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。

　　15.【專家解析】

　　幼兒園園長與大班教師共同負(fù)責(zé)動員家長做好以下幾項(xiàng)工作。

　　(1)心理準(zhǔn)備：為適應(yīng)新環(huán)境做準(zhǔn)備，鼓勵孩子大膽參與新集體，結(jié)交新朋友，既要有克服困難的勇氣，又要相信多數(shù)同學(xué)一定會歡迎自己，自己也一定能和他們友好相處的。

　　(2)能力準(zhǔn)備：利用暑假安排孩子聽鬧鐘早睡早起;獨(dú)立安排應(yīng)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)與勞動任務(wù)，學(xué)會生活自理。

　　(3)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有意識地讓孩子學(xué)會按課程表取書，學(xué)會有條理地整理書包和管理好學(xué)習(xí)用品，從小養(yǎng)成孩子放置東西整潔有序，愛惜書本和物品，看書、握筆姿勢正確，能認(rèn)真看書、繪畫等。

　　(4)物質(zhì)準(zhǔn)備：孩子進(jìn)入小學(xué)前，需要準(zhǔn)備好書包、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品和水杯、餐具等生活用品，這個(gè)過程對孩子具有很強(qiáng)的吸引力。家長需尊重孩子的選擇，和孩子一起商量著購買他們喜歡的用品，從而激發(fā)孩子對新的校園生活的向往之情。

　　五、活動設(shè)計(jì)題

　　16.【參考設(shè)計(jì)】

　　一、活動目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)赤足玩的感覺.用不同的動作赤腳走。

　　2.認(rèn)識材料并嘗試進(jìn)行探索創(chuàng)新游戲。

　　3.喜歡積極參加活動、體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：喜歡參加各種活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

　　活動難點(diǎn)：認(rèn)識材料并嘗試進(jìn)行探索創(chuàng)新游戲。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)信箱，球、沙包若干，塑料筐四個(gè)，紅、黃、藍(lán)標(biāo)志報(bào)紙若干份，音樂磁帶，布置好場景。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——韻律導(dǎo)入

　　1.幼兒赤腳走入活動場地。

　　2.師生一起做生活健身操。

　　3.在音樂伴奏下，師生一起用腳做不同動作，如用腳尖走路、跳舞、碰一碰腳等。

　　(二)基本部分

　　提供活動材料，幼兒自由探索、交流游戲。

　　1.小腳不僅可以單獨(dú)游戲，而且還可以運(yùn)沙包和球，你們想不想試一試?

　　2.幼兒分散自由探索，教師巡回觀察并指導(dǎo)，鼓勵幼兒合作。

　　3.幼兒互相介紹自己的玩法，鼓勵幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　　4.師生一起用剛才的玩法把沙包和球全部運(yùn)到對面筐內(nèi)。

　　5.帶幼兒散步：探索奇妙的小路，感受多種材料。

　　6.游戲：送報(bào)紙。

　　幼兒分紅、黃兩隊(duì)，從每隊(duì)筐子中取出帶顏色標(biāo)志的報(bào)紙一份，輪流經(jīng)過小路.送到對面相應(yīng)顏色的報(bào)箱里，再經(jīng)過小路回來，每隊(duì)下一位幼兒依次送，直到筐內(nèi)報(bào)紙送完為勝�？捎變焊鶕�(jù)個(gè)體差異，選擇難易程度不同的小路，平坦的小路或崎嶇的小路，并鼓勵幼兒勇敢嘗試。

　　(三)結(jié)束部分

　　在音樂伴奏下，師生一起做放松動作。

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