二、填空題(本大題共有9個小題。20個空。每空1分，共20分，把答案填在題中的橫線上)。

　　21.《教育心理學》作為一門獨立的學科，其標志是l903年心理學家_____出版了_____。

　　22.桑代克在總結(jié)他早期實驗的基礎上提出了_____、_____和_____三大學習定律。

　　23.根據(jù)記憶依存時間的長短，可以把記憶分為_____、_____和_____三種類型。

　　24.問題解決策略主要包括_____和啟發(fā)式策略。

　　25.根據(jù)布盧姆等人對目標的定義和分類所進行的系統(tǒng)的研究，教育目標可以分為三種類型分別是：_____、_____和_____。

　　26.韋克斯勒智力量表包含了兩個分量表，即_____量表和_____量表。

　　27.性格是指由人對_____和他的_____所表現(xiàn)出來的個性心理特性。

　　28.在技能形成過程中，練習到一定時期會出現(xiàn)練習成績的暫時停頓現(xiàn)象，稱為_____。，智力技能形成的階段可分為原型定向、原型操作和_____。

　　29.奧蘇貝爾認為，學校情景中的成就動機主要有三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，分別是_____、_____和附屬內(nèi)驅(qū)力。

　　三、簡答題(本大題共有5個小題，每小題4分，共20分)

　　30.簡述場獨立型和場依存型認知風格的特點。

　　31.簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。

　　32.如何培養(yǎng)學生的智力技能?

　　33.簡述加涅的學習結(jié)果分類。

　　34.簡述培養(yǎng)與激發(fā)學習動機的方法

　　四、論述題(本大題共有2個小題，每題10分，共20分)

　　35.有人建議，在教育實踐中， “要多使用獎勵，而盡量少用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法。

　　36. 依據(jù)有關的學習動機理論，提出在日常教學中激發(fā)學生學習動機在一些具體措施。