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江西省教師資格認(rèn)定考試機(jī)考真題
[中學(xué)教育心理學(xué)(二)]
一、單項(xiàng)選擇題
1.B【解析】心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律。
2.B【解析】青少年期包括少年期(11、12歲～l4、15歲)和青年初期(14、15歲～l7、18歲)。
3.B【解析】布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
4.D【解析】A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，8、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。
5.D【解析】由自我效能感的定義可知。
6.B【解析】布魯納認(rèn)為所掌握內(nèi)容越基本越概括，則對(duì)新情況、新問題的適應(yīng)性越廣，也就產(chǎn)生越廣泛的遷移。所以他強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要掌握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。
7.C【解析】變式是用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性。
8.D【解析】根據(jù)操作對(duì)象的不同，可分為徒手型和器械型。
9.D【解析】略。
10.A【解析】間接性和概括性是思維的主要特征。
11.D【解析】態(tài)度是通過后天學(xué)習(xí)形成的。
12.D【解析】學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。
13.B【解析】程序教學(xué)始創(chuàng)者是普萊西，但直到斯金納發(fā)起新的程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)而為人知。
14.D【解析】美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。
15.B【解析】埃里克森發(fā)展理論指明了每個(gè)發(fā)展階段的任務(wù)，初中和高中階段正是青少年發(fā)展自我同一性的時(shí)期。
二、多項(xiàng)選擇題
1.ABCDE【解析】略。
2.ABCD【解析】獨(dú)立性、自信、對(duì)復(fù)雜問題感興趣和冒險(xiǎn)精神是高創(chuàng)造性個(gè)體的人格特征。
3.ABC【解析】嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、練習(xí)律和準(zhǔn)備律。
4.CD【解析】根據(jù)需要的不同性質(zhì)，動(dòng)機(jī)分為生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)。
5.ABC【解析】認(rèn)知結(jié)構(gòu)和智力屬于個(gè)人因素，即主觀因素。
6.BCE【解析】現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)子系統(tǒng)。
7.ABCDE【解析】有關(guān)心智技能形成的理論有加里培林的五階段理論和安德森的三個(gè)階段理論�？忌⒁舛叩膮^(qū)別。
8.ABCD【解析】雙向圖屬于表格。
9.ABCE【解析】消除自卑感應(yīng)以肯定性訓(xùn)練為主。
10.ABCD【解析】CAl優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，可以人機(jī)對(duì)話，即時(shí)反饋、生動(dòng)形象、自定步調(diào)。
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