二、填空題(共10小題，每小題1分，共10分)

　　16、按皮亞杰的道德發(fā)展階段論，6-8歲的兒童道德判斷處于__________階段。

　　17、個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我再到_________的過(guò)程。

　　18、桑代克嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律包括效果律、練習(xí)律和__________

　　19、操作性條件作用論可以解釋操作行為的產(chǎn)生，其提出者是美國(guó)行為主義心理學(xué)家______

　　20、根據(jù)知識(shí)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識(shí)可以分為陳述性和_______知識(shí)。

　　21、布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論認(rèn)為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和_______三個(gè)過(guò)程。

　　22、個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境是，不墨守成規(guī)，能隨機(jī)應(yīng)變，能觸類旁通，這是創(chuàng)造性的____特征。

　　23、布魯姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、____和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。

　　24、課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、____和課堂情境三大要素的相互協(xié)調(diào)。

　　25、研究表明，教師的表達(dá)能力、組織能力以及思維的條理性、系統(tǒng)性、合理性與教學(xué)效果有較______________的相關(guān)。

　　三、名詞解釋(共5小題，每小題3分，共15分)

　　26、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　27、上位學(xué)習(xí)

　　28、創(chuàng)造性

　　29、心理評(píng)估

　　30、教學(xué)目標(biāo)

　　四、簡(jiǎn)答題(共5小題，每小題6分，共30分)

　　31、簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的三種功能

　　32、簡(jiǎn)述知識(shí)學(xué)習(xí)的作用

　　33、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的基本原則

　　34、簡(jiǎn)述遷移的種類

　　35、簡(jiǎn)述影響課堂管理的因素

　　五、論述題(共3小題，每小題10分，共30分)

　　36、結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，試論述小學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

　　37、結(jié)合小學(xué)生教育與發(fā)展實(shí)際，試論述開(kāi)展心理健康教育的意義。

　　38、試論述奧蘇伯爾有意義接受學(xué)習(xí)論意義學(xué)習(xí)的主觀條件。