三、判斷題(每小題1分，10題。共10分。正確的請打“√ ”。錯誤的請打“×”)

　　1. 道德調(diào)節(jié)是以必要的個人利益的節(jié)制和犧牲為前提的。 ( )

　　2. 教師的職業(yè)勞動對社會物質(zhì)文明建設起著直接而巨大的作用。 ( )

　　3. 教師打罵學生的行為其實也沒什么，他們都是恨鐵不成鋼，也是對學生負責。( )

　　4. 教師職業(yè)道德的主要價值來源和基礎是社會公共道德，因此，只要注重社會公共道 德的良好修養(yǎng)，就能做好教育工作。 ( )

　　5. 學生的差異不僅是客觀存在的，而且是合理的，因材施教不僅包括承認差異，而且 包括尊重差異。 ( )

　　6. 愛是培養(yǎng)學生高尚的社會情感的重要手段。 ( )

　　7. 教師的良好人格是一種對學生有著直接影響的教育因素。 ( )

　　8. 衡量教師價值的最好標準就是升學率。 ( )

　　9. 依法執(zhí)教與以教育規(guī)律執(zhí)教是矛盾的，要設法達到統(tǒng)一。 ( )

　　10.廉潔從教是對學校領導而言，與一般教師無關。 ( )

　　四、簡答題(每小題6分，任選3題，共18分)

　　1.教師愛崗敬業(yè)的基本要求有哪些?

　　2.簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑。

　　3.教師職業(yè)道德評價具有哪幾個方面的功能?

　　4.2008年頒布的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容是什么?

　　五、論述題(12分)

　　什么是教師公正?教師公正在教師職業(yè)道德行為過程中的作用表現(xiàn)在哪些方面?

　　六、案例分析題(20分)

　　某校初中一年級學生王某平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話。經(jīng)老師多次囊教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續(xù)讓王某隨班學習，會給其他同學帶來不良影響，于是他三番五次找王某談話，要其自動退學。王某在老師的壓力下.加上本身又有厭學心理，便于2010年5月20日，未經(jīng)家長同意，輟學回家。

　　問題：這位班主任做法是否合理?請加以分析。