二、多項選擇題(本大題共10小題，每2分。共20分)

　　在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分。選錯、多選、少選或不選得0分。

　　1.制定德育目標的主要依據是(　　)。

　　A.時代與社會發(fā)展的需要

　　B.國家教育方針和教育目的

　　C.民族文化及傳統(tǒng)道德

　　D.經濟發(fā)展水平

　　E.受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征

　　2.數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉化，屬于(　　)。

　　A.自上而下的遷移

　　B.自下而上的遷移

　　C.正遷移

　　D.負遷移

　　E.水平遷移

　　3.教師職業(yè)道德的主要范疇有(　　)。

　　A.教師修養(yǎng)

　　B.教師義務

　　C.教師良心

　　D.教師公正

　　E.教師榮譽

　　4.義務教育階段學生專有的權利有(　　)。

　　A.獲得公正評價權

　　B.申訴權

　　C.免試入學權

　　D.就近入學權

　　E.不交學費權

　　5.試卷設計是對試卷的全局性安排，主要解決(　　)。

　　A.試題內容分布

　　B.試題編制的問題

　　C.試卷的拼組問題

　　D.試題類型分布

　　E.試題教學目標分布

　　6.檢查學生的學習效果可以運用的主要方式有(　　)。

　　A.課堂觀察

　　B.自學活動觀察

　　C.作業(yè)分析

　　D.問卷調查

　　E.學業(yè)考試

　　7.按照管理的不同性質、內容可將學生的常規(guī)管理分為(　　)。

　　A.品德常規(guī)管理

　　B.學習常規(guī)管理

　　C.教育活動常規(guī)管理

　　D.學籍常規(guī)管理

　　E.生活常規(guī)管理

　　8.同輩群體的特征有(　　)。

　　A.關系的不平等性

　　B.價值的趨同性

　　C.交往的自愿性

　　D.關系的平等性

　　E.群體的凝聚性

　　9.教師在進行教學目標設計時，應遵循(　　)。

　　A.一般目標和具體目標相結合

　　B.集體目標和個人目標相結合

　　C.難度適中

　　D.便于檢測

　　E.總結性評價

　　10.如果教學的任務是傳授新知識，一般的教學方法主要有(　　)。

　　A.練習法

　　B.講授法

　　C.談話法

　　D.演示法

　　E.讀書指導法

　　三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)

　　判斷下列命題正誤。請將正確的在題后的括號內打“√”號。錯誤的打“×”號。

　　1.教學具有教育性，這是由洛克最先提出來的。(　　)

　　2.分組教學最顯著的優(yōu)點在于它更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教。有利于人才的培養(yǎng)。(　　)

　　3.注重拓展學生知識與能力，開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習，屬于知識型課程。(　　)

　　4.去過幾次小朋友家，就能畫出具體的路線圖來，這是兒童認知發(fā)展的具體運算階段。(　　)

　　5.關注情境階段的教師，更多地考慮的是學生的個別差異。(　　)

　　6.教師刻苦學習，鉆研業(yè)務就是唯書、唯上，多讀少思。(　　)

　　7.銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求教師要轉變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。(　　)

　　8.師德修養(yǎng)的行為準則是更新教育觀念。(　　)

　　9.教育法比教育政策更具有靈活性。(　　)

　　10.教師的平均工資水平應當高于國家公務員的平均工資水平。并逐步提高。(　　)

　　11.根據法律的規(guī)定，我國義務教育學校的內部管理體制為教師負責制。(　　)

　　12.教學技能訓練的目標是提高教師的業(yè)務能力和整體素質。(　　)

　　13.在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。(　　)

　　14.教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。(　　)

　　15.學生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。(　　)

　　16.教師的反思過程必須是教師的自我反思。(　　)

　　17.學生管理工作的重要性說明它在學校整體工作中應居于中心地位。(　　)

　　18.組織和建設良好的班集體是班主任工作的中心任務。(　　)

　　19.班主任應當公平地對待學生，但對后進生可以多偏愛一些。(　　)

　　20.與班集體、共青團和學生會等正式群體相比，同輩群體缺乏人員的參與力度。(　　)

　　21.愉快教學法是上海特級教師倪谷音首先倡導的。(　　)

　　22.教學中不能為直觀而直觀。(　　)

　　23.為了使學生對教學內容更為形象的感知，教學中可以多采用參觀法。(　　)

　　24.教師不僅是教育信息源，也是教學過程中的特殊媒體。(　　)

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