11.提出需要層次理淪的心理學(xué)家是(　　)

　　A.弗洛姆

　　B.羅杰斯

　　C.馬斯洛

　　D.弗洛伊德

　　12.一般來說，認知風(fēng)格中場依存性者更感興趣的學(xué)科是(　　)

　　A.文學(xué)

　　B.數(shù)學(xué)

　　C.化學(xué)

　　D.物理

　　13.教學(xué)過程中進行的測量主要采用(　　)

　　A.測驗

　　B.觀察

　　C.訪談

　　D.實驗

　　14.智力技能形成的最高階段是(　　)

　　A.活動定向

　　B.內(nèi)部言語

　　C.有聲的外部言語

　　D.無聲的外部言語

　　15.在技能形成過程中，出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，叫作(　　)

　　A.高原現(xiàn)象

　　B.倒退現(xiàn)象

　　C.抑制現(xiàn)象

　　D.頂峰現(xiàn)象

　　16.測驗分數(shù)的穩(wěn)定性，是指測驗的(　　)

　　A.效度

　　B.難度

　　C.信度

　　D.區(qū)分度

　　17.認知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是(　　)

　　A.桑代克

　　B.華生

　　C.斯金納

　　D.布魯納

　　18.德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘(　　)

　　A.前攝抑制

　　B.先快后慢

　　C.記憶衰退

　　D.倒攝抑制

　　19.在教學(xué)過程中進行，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并對教學(xué)活動進行調(diào)整的評價是(　　)

　　A.配置型評價

　　B.總結(jié)性評價

　　C.形成性評價

　　D.表現(xiàn)性評價

　　20.學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是(　　)

　　A.解釋的理解

　　B.字面理解

　　C.批判性理解

　　D.創(chuàng)造性理解