| 第 1 頁：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁：材料分析題 |
| 第 5 頁：寫作題 |
| 第 6 頁：參考答案 |
30.
【參考答案】
1.馬老師的教育行為是正確的。(1分)
馬老師的做法符合以下學(xué)生觀：
2.學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。(5分)
(1)學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。曉星處于這一時(shí)期，是非�？释玫絼e人的認(rèn)可和鼓勵(lì)的。
(2)學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。學(xué)生良好品德是在活動(dòng)中發(fā)展和建立起來的。所以馬老師組織了“交朋友”的班隊(duì)活動(dòng)。在活動(dòng)中交給了曉星與人相處的方法。
2.學(xué)生是發(fā)展的主體(4分)
學(xué)生是教育活動(dòng)中具有主體需求的人。從材料中可以看出，曉星是想要和同學(xué)們一起玩耍，他有這種交往的需求，但是因?yàn)槠圬?fù)同學(xué)使他被孤立，所以老師需要把曉星的交往需求激勵(lì)出來，并通過班干部主動(dòng)和他交往的方式去建立這種聯(lián)系。
4.學(xué)生是獨(dú)特的人(4分)
每個(gè)人的發(fā)展都是獨(dú)特的，每個(gè)人的問題也都具有自己的個(gè)體原因，馬老師能夠找到曉星問題產(chǎn)生的原因，能夠做到因材施教。
31
【參考答案】
材料中陳老師對(duì)小明進(jìn)行教育的額方法是正確的，從教師職業(yè)道德的角度來看主要提現(xiàn)了以下幾個(gè)方面：
1.陳老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。當(dāng)其他同學(xué)懷疑小明并要搜小明的書包時(shí)，陳老師并沒有鼓勵(lì)同學(xué)們這樣做，而是讓同學(xué)們先上課。這是對(duì)小明的尊重與保護(hù)，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。
2.陳老師的做法體現(xiàn)了教書育人的教師職業(yè)道德。陳老師對(duì)小明進(jìn)行了耐心的說服，并動(dòng)員家長(zhǎng)和班級(jí)對(duì)小明進(jìn)行教育，最終讓小明改變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。這說明陳老師能夠具備從進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念，體現(xiàn)了教書育人的教師職業(yè)道德。
綜上所述，陳老師的做法是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。
32.略
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