四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。

　　14.材料：

　　情境一：

　　一天晩上，莉莉和媽媽散步時，有下列對話：

　　媽媽：月亮在動還是不動?

　　莉莉：我們動他就動。

　　媽媽：是什么使他動起來的呢?

　　莉莉：是我們。

　　媽媽：我們怎么使他動起來的呢?

　　莉莉：我們走路的時候他自己就走了。

　　情境二：

　　在幼兒園教學(xué)區(qū)活動中，老師給莉莉出示兩排一樣多的紐扣，莉莉認(rèn)為一一對應(yīng)排列的兩排一樣多。當(dāng)老師把下面一排聚攏時，她就認(rèn)為兩排不一樣多了……

　　(1)【題干】莉莉的行為表明她處于思維發(fā)展的什么階段(2分)?舉例說明這個階段思維的主要特征及表現(xiàn)。(12分)

　　(2)【題干】幼兒這種思維特征對幼兒園教師的保教活動有什么啟示?(6分)

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