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| 第 3 頁(yè)：辨析題、解答題 |
| 第 4 頁(yè)：材料分析題 |
11在一定課程理論指導(dǎo)下,依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程方案,以綱要形式編制的關(guān)于教學(xué)科目?jī)?nèi)容,教學(xué)實(shí)施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導(dǎo)性文件是()
A、課程計(jì)劃B、課程標(biāo)準(zhǔn)
C、教學(xué)方案D、教學(xué)指南
12、在某個(gè)時(shí)期內(nèi),個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感,過了這個(gè)時(shí)期,同樣的刺激則景響很小或沒有影響,這個(gè)時(shí)期稱為()
A、關(guān)鍵期B、發(fā)展期C、轉(zhuǎn)折期D、潛伏期
13、圖1是由三個(gè)扇形和三條折線組成,但是人們會(huì)把它知覺為兩個(gè)三角形和三個(gè)圓形,其反映的知覺特性是()
A、整體性
B、選擇性
C、穩(wěn)定性
D、恒常性
14、按照埃里克森人格發(fā)展理論,12-18歲個(gè)體心理發(fā)展的主要任務(wù)是()
A、強(qiáng)化自我主動(dòng)性B、培養(yǎng)勤奮感
C、建立自我同一性D、獲得親密感
15、下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師正確運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是()
A、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上予以強(qiáng)調(diào)
B、發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生上課走神時(shí),立即點(diǎn)名批評(píng)
C、講課前公布學(xué)生成
D、用彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外醒目
16、地理老師教學(xué)生記憶“乞力馬扎羅山”時(shí),為方便學(xué)生記憶,將之戲稱為“騎著馬打著鑼”。這種學(xué)習(xí)策略屬于
A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略
C、組織策略D、元認(rèn)知策略
17、英語(yǔ)老師先教學(xué)生蔬菜、水果、肉的英文單詞,再教羊肉、牛肉、胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞,并要求學(xué)生把后者納入到前者的類別中。這種知識(shí)學(xué)習(xí)屬于()。
A、下為學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)
C、組合學(xué)習(xí)D、并列學(xué)習(xí)
18、當(dāng)解出一道困惑自己許久的難題時(shí),小明感到無(wú)比興奮、激動(dòng)。心理學(xué)將小明此時(shí)的情感體驗(yàn)稱為()
A、道德感B、理智感C、美感D、幸福感
19、小東每次鎖門離家后,明知已鎖過門,但總是懷疑門沒有鎖上,非要返回檢查才安心。他的這種表現(xiàn)屬于()
A、強(qiáng)迫恐懼B、強(qiáng)迫焦慮C、強(qiáng)迫觀念、D、強(qiáng)迫行為
20、在小組討論中,關(guān)于什么是道德行為培養(yǎng)的關(guān)鍵,同學(xué)們有下列四種不同的看法。其中正確的是()
A、形成良好的道德意志B、形成良好的道德環(huán)境
C、形成良好的道德情感D、形成良好的道德習(xí)慣
21、教師在課堂上提問一些有難度的問題時(shí),通常會(huì)不由自主地將眼光停留在那些優(yōu)秀的學(xué)生身上。這種現(xiàn)象反映的是()
A、從眾效應(yīng)B、木桶效應(yīng)
C、期待效應(yīng)D、投射效應(yīng)
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