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　　四、材料分析題(本大題共2小題,每小題18分,共36分)

　　閱讀材料,并回答問題

　　材料：

　　某市教育局最近出臺一項改革措施,審查義務(wù)教育學校的力學效益,對效益高的學校實行傾斜政策,加大投資的力度。市教育局先制定出以學生學業(yè)成績、升學率 等為主要指標評價體系,然后依據(jù)這一指標體系,由教育行政部門、教育評估專家和學校三方組成評估小組,對全市義務(wù)教育學校

　　政府出面對這些學校加大投資力度,以確保有限的教育資源得到最大限度的利用。據(jù)市教育局有關(guān)人士稱,這項措施的出臺將改變以往那種重點學�！敖畼桥_先得月”的局面,因為評估的結(jié)果很有可能表明,重點學校不一定等于高效益的學校，一般學校也并不一定等效益低的學校。

　　問題：

　　試運用我國義務(wù)教育發(fā)展的理念和政策,評論該市教育局的這項改革措施。(18分)

　　31、材料

　　賈德1908年所做的“水下打靶”實驗,是學習遷移研究的經(jīng)典實驗之一，他將被試分成兩組,要他們陳練習用標槍投中水下的靶子。實驗前，對一組講授了光 學折射原理,另一組靶子置于水下1、2英尺處。結(jié)果,講授過和未講授過折有被試都必須學會運用標槍,理論的說明不能替代練習。

　　當把水下1、2英尺處的靶子移到水下4英尺處時,兩組的差異就明顯地表現(xiàn)出來:未講授折射原理一組的被試不能運用水下1、2英尺處的投擲經(jīng)驗以人改進把子位于水下被試,則能迅速適應(yīng)水下4英尺處的學習情境,學得快、投得準

　　(1)賈德在該實驗基礎(chǔ)上,提出了何種學習遷移理論?(4分)

　　(2)該理論的基本觀點是什么?(4分)

　　(3)依據(jù)該理論,產(chǎn)生學習遷移的關(guān)鍵是什么?(5分)

　　(4)該理論對教學的主要啟示是什么?(5分)

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