第 1 頁:第一節(jié) 小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位 |
第 2 頁:第二節(jié) 小學(xué)教育目的 |
第二章 小學(xué)教育
第一節(jié) 小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位
一、我國小學(xué)教育的歷史發(fā)展
小學(xué)教育通常是指一個國家學(xué)制中第一個階段的教育,也稱初等教育,教育對象一般為6—12歲的兒童。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,是對全體公民實施的基本的普通文化知識的教育,是培養(yǎng)公民基本素質(zhì)的教育。
(一)我國古代的小學(xué)教育
我國的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時代。
(二)我國近現(xiàn)代的小學(xué)教育
1878年,張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院內(nèi)附設(shè)的小班,是近代小學(xué)的開端。
1904年,清政府頒布了《奏定初等小學(xué)堂章程》。規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂,并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。
1840年以后,我國的小學(xué)教育有了較大的發(fā)展。發(fā)展變化的基本特征是:
1.逐步明確了小學(xué)教育為普通教育、義務(wù)教育的性質(zhì)。
2.學(xué)制改革逐漸向世界其他國家靠近,采用修業(yè)年限為6年的"4—2"學(xué)制。
3.逐步明確小學(xué)教育是為培養(yǎng)合格公民打基礎(chǔ)的教育。
4.從小學(xué)堂到小學(xué)校都有了公立和私立兩類。
(三)建國以后的小學(xué)教育
建國之后,從1986年開始推行九年義務(wù)教育。
建國以來,小學(xué)語文、算術(shù)等學(xué)科都進行了教學(xué)改革的試驗。教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、義務(wù)教育
(一)義務(wù)教育的意義
1.義務(wù)教育的概念
義務(wù)教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的,國家、社會、學(xué)校、家庭都必須予以保證的帶有強制性的國民教育。世界上有的國家或地區(qū)又稱強迫教育。公民教育
2.義務(wù)教育的意義
(1)標(biāo)志著一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平,又會不斷促進國家經(jīng)濟的發(fā)展。
(2)體現(xiàn)著一個國家現(xiàn)代文明的水平,又會促進現(xiàn)代文明的提高。
(3)可以保障公民基本權(quán)利,又可以培養(yǎng)公民的法律意識。
(二)義務(wù)教育的法律保證
1.《中華人民共和國義務(wù)教育法》(以下簡稱《義務(wù)教育法》)是實施義務(wù)教育的法律保證
1985年5月,中共中央頒布了《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》,明確提出了制定義務(wù)教育法、普及九年制義務(wù)教育的任務(wù)。
1986年4月,第六屆全國人民代表大會審議通過的《義務(wù)教育法》,義務(wù)教育的主體、入學(xué)、教育教學(xué)、實施、物質(zhì)保障等方面從法律上作出了比較全面的保證。
1992年4月,國務(wù)院又批準(zhǔn)頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細則》,我國的義務(wù)教育制度更加具體,更加規(guī)范,也更趨于完善與成熟。
2.《義務(wù)教育法》的立法宗旨
第一,發(fā)展基礎(chǔ)教育。
第二,促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)。
第三,促進社會主義精神文明建設(shè)。
(三)《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容與實施
《義務(wù)教育法》共十八條,對義務(wù)教育的指導(dǎo)思想、實施對象及年限、學(xué)制、管理體制、辦學(xué)條件、各方應(yīng)履行的責(zé)任與義務(wù)等方面作了具體的規(guī)定。
1.義務(wù)教育的指導(dǎo)思想
"義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針,努力提高教育質(zhì)量,使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,為提高全民族的素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。"
2.義務(wù)教育的實施對象及年限
凡年滿6周歲兒童,不分性別、民族、種族,均為適齡義務(wù)教育學(xué)生;條件不具備的地區(qū),兒童的入學(xué)年齡可推遲到7周歲;我國義務(wù)教育的年限為9年。
3.義務(wù)教育的學(xué)制
"義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。"我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有"六三學(xué)制"、"五四學(xué)制"、"九年一貫制"。
4.義務(wù)教育的管理體制
我國義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下,地方負(fù)責(zé)、分級管理的管理體制。
三、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位
小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個方面:普及性;基礎(chǔ)性;強制性。
北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |