《地理學科知識與教學能力》(高級中學)考試大綱

　　三、試卷結構

　　四、題型示例

　　1.單項選擇題

　　(1)一束單色光斜射到厚平板玻璃的一個表面上，經兩次折射后從玻璃板另一個表面射出，出射光線相對于入射光線側移了一段距離。在下列情況下，出射光線側移距離最大的是

　　A.紅光以300的入射角入射 B.紅光以450的入射角入射

　　C.紫光以300的入射角入射 D.紫光以450的入射角入射

　　3.案例分析題

　　某教師為了了解學生對電路、安培力、左手定則等知識的綜合掌握與運用情況，設計了若干檢測題，其中第5題如下。檢測結果不少學生選擇了C選項。

　　針對上述材料，回答下列問題：

　　(1)分析學生答題錯誤可能是由哪些原因造成的(答出2個即可)?

　　(2)針對其中由物理知識方面導致的錯誤，創(chuàng)設一個問題情境，用于幫助學生學習。

　　4.教學設計題

　　閱讀下列材料，完成教學設計。

　　材料一：高中物理《物理1》某教材“自由落體運動”一節(jié)內容節(jié)選

　　材料二:《普通高中物理課程標準(實驗)》與“自由落體運動”相關的“內容標準”

　　“通過史實，初步了解近代實驗科學產生的背景，認識實驗對物理學發(fā)展的推動作用�！�

　　“經歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現自然規(guī)律中的作用。”

　　“能用公式和圖像描述勻變速直線運動，體會數學在研究物理問題中的重要性�！�

　　材料三：教學對象為普通高中高一學生，課前已掌握了勻變速直線運動的知識。

　　根據上述材料，回答：

　　(1)簡要分析材料一內容在“自由落體運動”一節(jié)中的作用

　　(2)完成材料一部分的教學設計，內容包括教學目標、教學方法、教學過程，并說明設計思想。(不少于200字)