2011高等教師資格考試《高等教育學》資料第5章

第五章　高等教育管理體制

　　47、高等教育管理體制，實際上體現了一國在高等教育管理活動中的中央和地方政府、政府和高校，以及高校各管理層次、管理單元間的職責、權力和利益關系。前兩者通常被稱為宏觀管理體制，后者則是微觀管理體制。

　　48、高等教育的宏觀管理體制主要體現了一個國家在高等教育管理活動中中央和地方政府，政府和高校間職責、權力和利益關系。

　　49、高等教育宏觀管理體制的模式?

　　(1)中央集權型　以法國、意大利為典型。(2)權力分散型　美國。(3)集權與分權相結合　　以德、日、英國為代表。

　　50、我國的高校宏觀管理體制

　　建立和完善“中央與省、自治區(qū)、直轄市人民政府兩級管理、分工負責，以省、自治區(qū)、直轄市人民政府統籌為主”的體制，即“兩級管理，以省級統籌為主”的體制。

　　51、高等學校管理模式?

　　高等學校管理包括學校管理和行政管理。(1)歐洲大陸模式，法國、意大利。(2)美國模式，(3)英國模式，

　　52、我國高校的管理模式是　黨委領導下校長負責制的領導體制。職工代表大會是教職工群眾行使民主權利、民主管理的重要形式。

　　53、我國高校行政管理在結構上基本分為三個層次：校、學院和系。

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